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小学一年级语文备课教案

教案的作用有很多。作为老师，教案的重要性是不容小觑的。首

先在编写教案的过程中，要熟知教材，教和作业，下面是为大家整

理的小学一班级语文备课教案，希望能帮助到大家！

小学一班级语文备课教案1

设计说明

《语文课程标准》指出：学生在诵读儿歌、古诗时，要展开想象,

获得初步的情感体验，感受语言的优美。同时要结合上下文和生活实

际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助表演和观察读物

中的图画等方式阅读。本课内容浅显，课文插图形象传神，意境高远,

语言生动活泼，通俗易懂，朗朗上口，使人读起来心情愉快，便于陶

冶儿童的审美情操。

本着“让学生得到的进展”的原则，本教案设计利用汉语拼音帮

助识字，做到读诗字正腔圆，并能用儿童化的语言描绘情景，体会江

南的景美物丰。引导学生在阅读中感悟，发挥想象，充分表演，调动

各种感官，深化古诗情境，对古诗进行理解和再制造;而后鼓舞学生

与他人分享所学知识，学以致用，激发学生的学习热情。

课前准备

1.1（）制作多媒体课件。老（师）

⑵制作荷叶、荷花、小鱼头饰。老（师）

2.1（）预习生字、新词。学（生）

⑵读熟课文。学（生）

⑶收集有关江南和荷花的图片或诗句。学（生）

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入，出示课题

1.启发谈话：同学们去过江南吗?你去过江南的哪些地方?学（生自

由谈话，分享快乐。）

2.过渡：人人都说江南美，让我们一起去领略一下江南水乡的风

光吧!多（媒体课件播放江南水乡的美景，学生观看。）

3.引导学生观后感。

预设：

生1：那儿的水很清很清，清得可以看见水底的鱼儿。

生2：那儿的荷花粉红粉红的，特别漂亮。

生3：碧绿碧绿的荷叶像大圆盘一样，美丽极了。

4.导入：是啊，江南水乡就像一幅美丽的图画。曾经有一位诗人

看到江南水乡的美景情不自禁地写下了一首诗一一《江南》。

设计意图I充分利用课程资源，发挥多媒体的优势，让学生初步

感受江南的美妙，初步了解江南水乡景物的特点，激发学生的好奇心。

二、多种方法，识记生字

L学习“江

⑴导学：谁来说说这是几拼音节?怎么拼读？

⑵引导学生明确这是三拼音节，然后练习拼读，最后在班内展示

拼读。

⑶导学：你有什么好办法来记住这个字？

(4)学生自由沟通识记的好办法。

预设：

加一加：7+工二江。

字谜：工人在水边——江。

换一换：“红”的部首换成“7”就是江。

⑸在电视上或班级的点名册上认识“江二

⑹导学：我们来看看这个字是怎么演变的。课（件出示“江”的

汉字演变过程。）

⑺课件演示书写过程，学生跟着课件演示书空。

⑻引导学生扩词并说一句话。如（，江水：我看过江水滚滚向前

的样子。江边：小孩子不要在江边玩耍。）

2.学习“南

⑴提出自学要求：先读准字音，然后看清字形，再想一想用什么

好方法记住这个字。

⑵学生按要求一步一步地自学“南二

3（）沟通自学情况。重点沟通识记方法。

设计意图：在重点指导“江”的读写的基础上，出示自学提示，要

求学生自学“南”，让学生自己去领悟学生字的方法。采纳“先扶后

放”的教法是为了培育学生自主学习的习惯，激发学生的学习爱好。

三、借助媒体，初读感知

1.导学：下面让我们随着诗人到江南水乡的荷花池去走一走，看

一看吧!播（放古诗范读的多媒体课件，学生观看、倾听。）

2.导学：你看到了什么？学生沟通，老师相机贴图片。

3.导学：我们小朋友知道荷叶也叫莲叶，那么荷花也叫莲花。谁

来做小老师把你知道的有关莲花的知识向大家介绍介绍？

4.生自由介绍。

预设：

生L