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人教版初中美术七年级下册（2024）第二单元《精彩瞬间》知识点归纳

教材内容总览

《精彩瞬间》是七年级美术（人教版下册）第二单元“多彩校园——动态与场景表现”中的开篇第一课。以校园生活这一学生熟悉的场景为依托，旨在引领学生运用美术视角，敏锐捕捉那些稍纵即逝的精彩时刻，并借助速写这一艺术手段加以记录与呈现。通过对本课的学习，培养学生的观察力、表现力与创造力，提升学生的美术素养，让学生感受速写艺术在记录生活、表达情感方面的独特魅力。

速写的定义与作用

定义

速写，是一种快速记录生活形象的绘画方法。它不拘泥于对物体细致入微的刻画，而是着重抓住对象的主要形态特征、动态趋势和精神气质，用简洁流畅的线条、概括的色调在较短时间内完成画面。例如，在校园运动会上，快速画出运动员奔跑瞬间的身姿轮廓，这便是速写的一种表现形式。

作用

记录生活：如同相机一般，速写能够及时定格生活中那些有趣、感人、具有纪念意义的瞬间。无论是校园里同学们课间的嬉戏打闹，还是街头巷尾的市井百态，都能通过速写被永久留存。比如，用速写记录下班级文艺汇演时同学们精彩的表演瞬间，日后翻看，便能重温当时的欢乐氛围。

培养观察力：在进行速写时，学生需要全神贯注地观察对象，从整体形态到局部细节，从动作姿态到表情神态，都要一一留意。长期坚持速写练习，能够极大地提高学生对周围事物的观察敏锐度，使其能够迅速捕捉到事物的关键特征。以画校园里的老师为例，通过速写练习，学生能更快注意到老师独特的穿着风格、走路姿势以及授课时的习惯性动作。

为创作积累素材：丰富多样的速写作品可以成为艺术创作的素材宝库。在进行大型绘画创作或设计时，从速写中提取的形象、动态和场景等元素，能为作品增添生动性与真实性。比如，一位同学想要创作一幅校园生活主题的油画，之前积累的校园人物速写、场景速写等，都能为其油画创作提供丰富的灵感与具体的形象参考。

速写的表现手法

线条表现

轮廓线：用来勾勒物体的外形，明确物体的大致形状和边界。在画人物速写时，用流畅的轮廓线描绘出人物的头部、身体、四肢的外形轮廓，让人物形象在画面中初步呈现。例如，画一位跳绳的同学，用轮廓线勾画出其身体的弯曲形态、手臂甩动绳子的轨迹以及腿部的跳跃姿势。

结构线：用于体现物体的内部结构关系，帮助理解物体的构成和形态变化。以人体为例，结构线可以表现出人体骨骼和肌肉的连接、起伏关系，使人物形象更加真实、立体。比如，在画站立的人物时，通过结构线表现出脊柱的垂直走向、肩部与手臂连接的关节结构等。

动态线：重点表现物体的动态趋势，突出动作的特征和力量感。在画跑步运动员时，动态线可以强调其身体前倾的角度、腿部蹬地和摆动的力度，展现出运动员奔跑时的速度与活力。

线条的疏密变化：通过线条的疏密来表现物体的光影变化、质感和空间感。在画一个穿着毛衣的同学时，用较密的线条表现毛衣的纹理质感，用较疏的线条表现衣服的受光面，从而使人物形象更加生动、立体。

明暗表现

光影原理：依据光线照射在物体上产生的明暗变化规律进行表现。光线直射的部分为亮部，光线无法照射到的部分为暗部，亮部与暗部之间过渡的区域为灰部。在校园场景速写中，若阳光照射在教学楼的一侧，受光面的墙面为亮部，背光面的墙面为暗部，而窗户、阳台等处于半阴半阳的区域则为灰部。

明暗交界线：是亮部与暗部的分界线，通常颜色最深，在速写中能够突出物体的立体感和空间感。比如在画一个篮球时，明暗交界线清晰地界定了篮球受光与背光的区域，使篮球看起来更加立体。

投影：物体遮挡光线后在地面或其他物体表面形成的影子。投影的形状和大小与物体的形状、光线的角度以及物体与投影面的距离有关。在画校园操场场景时，同学们的身影在地面上形成的投影，能够增强画面的空间感和真实感。

线条与明暗结合

将线条表现和明暗表现相互融合，既能通过线条清晰地勾勒出物体的形态结构，又能利用明暗关系增强物体的立体感和质感。在画校园里的桌椅时，先用线条画出桌椅的轮廓和结构，再通过适当的明暗色调表现出桌椅的光影变化和木质的质感，使桌椅形象更加生动、真实。

速写的艺术特点

简洁性

速写以简洁的线条和概括的表现手法，去除了对象繁琐的细节，突出其最主要的特征和动态。在画校园里的一群同学聊天场景时，不会对每个同学的服装纹理、面部表情等进行细致刻画，而是用简洁的线条勾勒出人物的大致姿态和位置关系，传达出整体的氛围。

生动性

由于速写是在短时间内完成，画家能够快速捕捉对象瞬间的生动姿态和神情，画面往往充满了活力与动感。比如在记录校园运动会上接力赛交接棒的瞬间，速写能生动地展现出运动员们紧张、专注的神情以及快速交接棒的动态。

即时性

速写可以随时随地进行，不受时间和地点的限制。学生在校园的任何角落，只要看到感兴趣的瞬间，都能立刻拿出纸笔进行记录。无论是在课间休息时画同学，还是在放学路上画街边的风景，