第4课 地球-我们的家园 第二课时（说课稿）- 2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）.docx

第4课地球-我们的家园第二课时（说课稿）-2023-2024学年六年级下册《道德与法治》优质教学说课稿+说课稿（统编版）

一、课程基本信息

1.课程名称：第4课地球-我们的家园第二课时

2.教学年级和班级：2023-2024学年六年级下册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续深入学习《道德与法治》统编版教材中的第4课《地球-我们的家园》，通过本节课的教学，使学生认识到地球是人类共同的家园，了解地球的珍贵资源，提高环保意识，学会关爱和保护地球。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的环境意识和社会责任感，符合新课程标准中对核心素养的要求。具体目标包括：培养学生对自然环境的尊重和珍惜，提高他们的生态保护意识；引导学生理解人与自然和谐共生的关系，培养他们的社会参与意识；通过实践活动中对环保行为的践行，锻炼学生的实践创新能力。通过本节课的学习，学生将能够将环保理念融入日常生活，形成可持续发展的生活方式。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解地球作为人类家园的重要性和地球资源的有限性，培养学生珍惜和保护地球资源的意识。

②通过案例分析，使学生掌握基本的环保知识和环保行为，提高他们的环保实践能力。

2.教学难点

①引导学生从日常生活出发，认识到自己的行为对环境的影响，从而自觉采取环保行动。

①如何将抽象的环保概念具体化，让学生能够形象地理解并感受到环保的紧迫性和重要性。

②培养学生长期坚持环保行为的习惯，形成可持续发展的生活态度和行为模式。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

2.软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：在线教学资源库、数字化地球资源资料

5.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、互动问答

五、教学过程

1.导入新课

-首先，我会向同学们展示一张地球的图片，并提问：“这是什么？我们通常怎么称呼它？”

-然后，我会引导同学们思考：“地球对我们来说意味着什么？我们为什么要称之为家园？”

-接着，我会简要介绍本节课的主题“地球-我们的家园”，并说明我们将要学习的内容。

2.知识讲解

-我会向同学们介绍地球的基本知识，包括地球的构成、地理位置以及地球上的自然资源。

-接下来，我会详细讲解地球资源的有限性和重要性，通过实例说明如果过度开发和浪费资源，会对地球和人类造成什么影响。

-在这一部分，我会强调环保的必要性，并引入“可持续发展”的概念。

3.课文内容探究

-我会让同学们打开课本，阅读课文相关内容，并标记出重要的信息和概念。

-然后，我会提出一些问题，如“课文提到了哪些地球资源？我们应该如何合理使用这些资源？”来引导同学们深入思考。

-接着，我会组织同学们进行小组讨论，分享自己对课文内容的理解和看法。

4.案例分析

-我会向同学们展示一些真实的环保案例，如某个地区成功的环保行动或者某个企业实施的可持续发展策略。

-然后，我会让同学们分析这些案例中成功的原因和实施的方法，并讨论如何将这些经验应用到我们的日常生活中。

5.实践活动

-我会组织一个角色扮演活动，让同学们分成不同的小组，每个小组扮演不同的角色（如政府官员、企业老板、普通市民等），并讨论如何在各自的岗位上为环保做出贡献。

-在活动中，我会引导同学们思考如何平衡经济发展和环境保护的关系，以及如何在社区或学校中推广环保行动。

6.总结与反思

-在课程的最后，我会让同学们总结今天学到的内容，并反思自己在日常生活中可以如何做到环保。

-我会鼓励同学们分享自己的环保计划和承诺，并讨论如何坚持下去。

7.作业布置

-我会布置一份作业，要求同学们写一篇关于环保的短文，描述自己在生活中如何实践环保，以及遇到的困难和解决方案。

8.课堂结束语

-最后，我会对同学们的表现给予肯定和鼓励，并提醒他们环保是一个长期的过程，需要我们每个人的共同努力。

-我会以一句激励的话结束本节课：“让我们携手保护地球，让我们的家园更加美好！”

六、学生学习效果

学生学习效果

在本节课《地球-我们的家园》的学习后，学生们在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

学生能够清晰地描述地球的基本构成和地理位置，理解地球资源的有限性和重要性。通过对课文的阅读和讨论，学生们能够列举出地球上的主要自然资源，并认识到合理使用资源的重要性。

2.理解深化方面：

3.思维能力提升方面：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们能够从不同角度思考问题，提出解决方案，并在讨论中学会倾听他人意见，形成合作意识。

4.实践能力增强方面：

5.情感态度转变方面：

学生们在学习