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小学信息技术四年级下册大单元重组作业设计

一、单元信息

基本学科年级学期教材版本单元名称

信息

信息技术四年级第二学期电子工业出版社制作班级课程

单元

组织方式加自然单元口重组单元

序号课时名称对应教材内容

1建立班级课程第1.1(P2-9)

课时

2编辑班级课程第1.2(P10-16)

信息

3美化班级课程第1.3(P17-24)

4完善班级课程第1.4(P25-31)

二、单元分析

(-)课标要求

了解课程，制作简单的课程，首先要规划好课程，绘制好格的框架；

在格的行、歹U、边框、底纹等排版编辑中能灵活编辑修改并加以修饰。

课标在“基础知识”方面要了解什么是格、单元格、格边框、格底纹等

概念，在格中知道什么是“行”、什么是“列”，有哪些对齐方式等；在“基础

技能”方面，会用鼠标定位、单击、双击、选中；会用键盘定位光标，会用键盘组

合键；会简单的文字输入、删除等操作。在“技能学习”方面，会插入空、会插

入“行”“列”并设置“行”高，“列”高、会合并单元格、会设置对齐方式、会

修饰边框和填充底纹等操作。

教材案例的选用考虑到三个方面：第一，课程是同学们所熟悉的，上课都用

的到的；第二，考虑到了word软件在格处理方面的难易程度，在知识、技术的

分布上，按照循序渐进的原则，由简单到复杂、由浅入深；第三，课程是学生在

生活中最常见的实物，学生自然充满了亲手设计与制作的热情。

电子工业出版社四年级信息技术第4册第1单元、第3单元

（-）教材分析

本单元共有4个课时，具体分析如下:

$.卜教材主要内容教学课时

本节课是制作格的第一课,从规划格

入h主要让学生知道格的组成，然后学会

设计格,掌握制作格的基本方法:木课在

至立班级课程发内容上分三个阶段进行:

1.规划课程

2.插入空白格

工填写课程内容

课程创建后还需要对其进行适当的编

辑,L本节课的教学内容主要分三个部分，即插

入并单元格和对齐格文字，首先通过