《语文(基础模块)下册》(中职)教案---第2课--汉语运用(二).pdf

第课汉语运用（二）

第2课汉语运用（二）

课题汉语运用（二）

课时2课时（180min）

知识技能目标：

（1）了解成语的来源，掌握正确使用成语的方法

（2）了解常见的病句类型，掌握辨析病句的方法

教学目标（3）掌握“借喻”“借代”“对偶”“排比”“设问”和“反问”的运用

思政育人目标：

（1）让学生了解中国传统文学，培养学生的民族自豪感和爱国情怀

（2）响应国家的号召，积极推进文化自信，塑造有思想的人

教学重点：正确使用成语的方法、常见的病句类型、辨析病句的方法

教学重难点

教学难点：“借喻”“借代”“对偶”“排比”“设问”和“反问”的运用

教学方法讲授法，讨论法、启发式教学法

教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2min）→问题导入（5min）→传授新知（38min）

教学设计第2节课：问题导入（5min）→传授新知（35min）→课堂小结（3min）→作业

布置（2min）

教学过程主要教学内容及步骤设计意图

第一节课

培养学生的组

考勤【教师】使用APP进行签到

织纪律性，掌握学

（2min）

【学生】按照老师要求签到生的出勤情况

【教师】提出问题：

成语是汉语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，它

通过问题导入，

问题导入是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位。成语是汉引导学生思考，调

（5min）文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意动学生的主观能

义，在语句中是作为一个整体来应用的。你们知道成语的来源吗？动性

【学生】聆听、思考、举手回答

通过理论讲解、

传授新知

【教师】根据学生的回答，引入知识点，讲解成语的来源的相举例、提问等教学

（38min）关知识方式，让学生了解

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汉语运用（二）第课

汉语运用