第二单元 活动1《泥塑的基本技法》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用.docx

第二单元活动1《泥塑的基本技法》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：第二单元活动1《泥塑的基本技法》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生动手实践能力、审美素养和文化传承意识。通过学习泥塑的基本技法，学生能够提升空间想象力和创造力，增强对传统民间艺术的兴趣和尊重，同时培养耐心细致的工匠精神。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：四年级学生在美术课上已经接触过一些简单的手工制作，如剪纸、折纸等，对材料的特性有一定了解。但在泥塑方面，大部分学生可能没有系统学习过，对泥塑的基本技法了解有限。

2.学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对动手操作类活动兴趣较高。学生的动手能力参差不齐，部分学生可能具有较强的空间想象力和手部协调能力，而部分学生则可能在这方面较为薄弱。学习风格上，有的学生喜欢独立探索，有的则更倾向于在小组合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于泥塑技法需要一定的耐心和细致，部分学生可能在操作过程中遇到困难，如泥塑材料的软硬程度控制不当、造型把握不准确等。此外，学生在创作过程中可能会遇到灵感不足、作品表现力不强等问题。因此，教师需要针对这些困难提供适当的指导和帮助。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《综合实践活动》教材，包含泥塑基本技法的相关章节。

2.辅助材料：准备泥塑作品图片、示范视频以及相关的教学图表，以辅助学生理解技法。

3.实验器材：准备适量软硬适中的黏土，以及切割、塑造工具，确保安全使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，方便学生操作和展示作品。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.播放一段关于中国传统泥塑艺术的短片，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道什么是泥塑吗？它有什么特点？

3.学生回答后，教师总结：泥塑是一种传统的民间艺术，它以泥土为材料，通过捏、塑、刻等手法创作出各种形象。

4.引出本节课的主题：《泥塑的基本技法》。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师展示几件优秀的泥塑作品，引导学生观察并分析其特点。

2.讲解泥塑的基本技法：揉、搓、捏、压、刻等。

3.分步骤演示泥塑的制作过程，强调每个步骤的要点。

4.学生跟随教师演示，实践操作。

（三）巩固练习（15分钟）

1.学生分组，每组分发泥塑材料和工具。

2.教师提出练习要求，如：制作一个简单的动物形象。

3.学生在小组内讨论、交流，共同完成作品。

4.教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在制作过程中，你们遇到了哪些问题？如何解决的？

2.学生回答后，教师总结并强调关键点。

3.提问：你们认为泥塑有哪些优点？如何传承和发扬这一传统艺术？

4.学生讨论，分享自己的看法。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生展示自己的作品，并请其他同学评价。

2.学生相互评价，提出改进建议。

3.教师点评，总结作品优点和不足。

4.学生提问，教师解答。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师引导学生思考：通过学习泥塑，我们得到了哪些启示？

2.学生分享自己的体会，如：培养耐心、细心、创新思维等。

3.教师总结：学习泥塑不仅是一种技能的掌握，更是一种文化传承和审美素养的提升。

教学过程总结：

本节课通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、师生互动和核心素养拓展等环节，使学生在轻松愉快的氛围中学习泥塑的基本技法。教学过程中，教师注重培养学生的动手实践能力、审美素养和文化传承意识，使学生在掌握技能的同时，提升核心素养。整个教学过程用时45分钟，符合教学实际需求。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-泥塑历史与发展：介绍泥塑的起源、发展历程以及不同地区泥塑的特点，如天津泥人张、惠安泥人等。

-泥塑技法分类：讲解泥塑的不同技法，如圆塑、浮雕、镂空等，以及每种技法的代表性作品。

-国内外著名泥塑艺术家及其作品：介绍如刘焕章、刘永红等国内著名泥塑艺术家，以及如法国雕塑家布德尔等国际知名艺术家及其泥塑作品。

-泥塑在现代艺术中的应用：探讨泥塑在现代艺术、装饰设计、动画制作等方面的应用。

2.拓展建议：

-鼓励学生参观当地或网络上的泥塑展览，近距离感受泥塑艺术的美。

-建议学生阅读与泥塑相关的书籍，如《中国泥塑艺术》、《泥塑技艺》等，以丰富知识储备。

-建议学生尝试制作不同题材的泥塑作品，如动物、人物、风景等，提高创作能力。

-鼓励学生参加泥