高中语文 过小孤山大孤山（三）说课稿 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docxVIP

高中语文过小孤山大孤山（三）说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中语文过小孤山大孤山（三）说课稿新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》

设计意图

本节课以《过小孤山大孤山（三）》为载体，引导学生深入理解苏轼的山水散文艺术特色，培养审美情趣和鉴赏能力。通过分析课文，让学生体会苏轼的山水观，进而引导学生思考人生哲理，培养学生的情感态度和价值观。

核心素养目标

1.培养审美感知，提升对苏轼山水散文艺术魅力的鉴赏能力。

2.增强文化理解，体会苏轼山水观与人生哲学的关联。

3.强化思维发展与提升，通过文本分析，训练逻辑推理和批判性思维。

4.陶冶情感态度，感悟自然之美，培养学生对生活的热爱与对自然的敬畏之情。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确苏轼在《过小孤山大孤山（三）》中如何运用独特的视角和手法描绘山水之美。

-分析苏轼的山水观及其对后世文学的影响。

-理解文章中蕴含的哲理和人生感悟。

2.教学难点：

-难点一：把握苏轼山水散文的艺术特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用。

例如，通过分析“山间之色，若泼墨然”一句，引导学生理解苏轼如何将自然景观人格化。

-难点二：理解苏轼的山水观与道家思想的关系。

例如，通过对比《赤壁赋》中的山水描