我们的呼吸器官（说课稿）-2024-2025学年四年级上册科学大象版.docx

我们的呼吸器官（说课稿）-2024-2025学年四年级上册科学大象版

一、教学内容

本章节为《我们的呼吸器官》，选自四年级上册科学大象版教材。本节课主要内容包括：呼吸系统的组成，包括呼吸道和肺；呼吸过程，包括吸气和呼气；以及呼吸器官的功能和作用。通过学习，使学生了解呼吸系统的基本结构和功能，培养学生对生命科学的兴趣。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过观察、实验等活动，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力，提高学生的科学探究意识。

2.生命观念：引导学生认识到呼吸系统对人体健康的重要性，形成对人体生命活动的初步理解。

3.实践应用：让学生将所学知识应用于实际生活中，如关注空气质量、锻炼呼吸功能等，提高学生的生活实践能力。

4.科学态度与责任：培养学生严谨求实的科学态度，树立保护生态环境、关爱生命的责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对人体有一定的了解，可能已经学习过人体的基本结构和功能，如消化系统、循环系统等。然而，对于呼吸系统的具体结构和功能，学生可能只有初步的认识，如知道鼻子和肺是呼吸的器官，但对呼吸的过程和呼吸系统的详细组成了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇，对人体的奥秘尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过实验和观察来学习新知识。学习风格上，学生既有喜欢直观体验的，也有偏好逻辑推理的，因此教学活动应兼顾不同风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对呼吸系统的复杂性和抽象性可能感到困惑，难以理解呼吸过程的细节。此外，由于呼吸系统涉及生理变化，学生可能难以将理论知识与实际体验相结合。在教学过程中，教师需要通过直观的教具、生动的实验和情境模拟来帮助学生克服这些困难，确保学生能够理解和掌握呼吸系统的知识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《科学大象版》四年级上册教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与呼吸系统相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生对呼吸器官和呼吸过程的直观理解。

3.实验器材：准备呼吸模型、气球、吸管等实验器材，以便进行呼吸过程演示和实验操作，让学生亲身体验呼吸系统的功能。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在实验操作台附近布置安全区域，确保实验活动的顺利进行。

五、教学过程设计

**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于人体呼吸的视频，引导学生观察并思考：“你们知道我们是如何呼吸的吗？呼吸过程中发生了什么？”

2.**提出问题**：教师提问：“呼吸系统由哪些部分组成？它们各自有什么作用？”

3.**激发兴趣**：教师简要介绍呼吸系统的重要性，激发学生对本节课的学习兴趣。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**呼吸系统的组成**：

-教师展示呼吸系统图，讲解呼吸道和肺的组成。

-学生跟随教材学习，了解鼻腔、咽、喉、气管、支气管和肺的结构。

-用时：5分钟

2.**呼吸过程**：

-教师通过实验演示呼吸过程，如吹气球、呼吸模型等。

-学生观察并思考：吸气和呼气过程中，呼吸器官是如何运动的？

-学生分组讨论，分享观察结果。

-用时：10分钟

3.**呼吸器官的功能**：

-教师讲解呼吸器官的功能，如鼻腔的加湿和过滤作用，肺的气体交换功能等。

-学生结合教材，了解呼吸器官在人体中的作用。

-用时：5分钟

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**课堂练习**：

-教师设计练习题，如选择题、填空题等，巩固学生对呼吸系统的认识。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-用时：5分钟

2.**小组讨论**：

-教师提出问题：“如何保护我们的呼吸系统？”

-学生分组讨论，分享保护呼吸系统的建议。

-用时：5分钟

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-教师针对本节课的重点内容进行提问，如呼吸系统的组成、呼吸过程、呼吸器官的功能等。

-学生回答问题，教师点评并总结。

-用时：5分钟

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**合作学习**：

-教师将学生分成小组，每组进行一个小实验，如制作简易呼吸装置。

-学生在小组内合作完成实验，分享实验结果。

-用时：5分钟

2.**情境模拟**：

-教师创设情境，如空气质量差的环境，让学生讨论如何保护自己的呼吸系统。

-学生进行角色扮演，模拟不同情境下的呼吸保护措施。

-用时：5分钟

**六、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-教师对本节课的内容进行总结，强调呼吸系统的重要性。

-学生回顾本节课所学知识，巩固记忆。

-用时：2分钟

2.**拓