3.3 分数乘法（三） 说课稿-2024-2025学年五年级下册数学北师大版.docx

3.3分数乘法（三）说课稿-2024-2025学年五年级下册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在引导学生掌握分数乘法的运算规则，通过实际例题和练习，帮助学生深化对分数乘法的理解，提高学生解决实际问题的能力。结合2024-2025学年五年级下册数学北师大版教材，本节课重点讲解分数乘以分数的运算方法，让学生能够熟练运用所学知识进行分数乘法的计算。

二、核心素养目标

发展学生的数学抽象能力，通过分数乘法的学习，让学生能够自主构建分数乘以分数的模型，提高逻辑思维与数学运算能力；培养学生在实际情境中运用分数乘法解决问题的能力，增强数学应用意识。

三、重点难点及解决办法

重点：理解分数乘以分数的运算规则，掌握分数乘法的计算方法。

难点：分数乘以分数的直观意义，以及混合数与分数相乘的计算过程。

解决办法：通过具体实例，如面积模型，让学生直观感受分数乘以分数的意义。使用图示和实际物品，如折纸、水果等，帮助学生理解分数乘法的实际应用。对于混合数与分数相乘，先将其转换为假分数，再进行计算，通过分步讲解和练习，帮助学生逐步掌握计算技巧。同时，设计针对性练习，巩固学生对重点难点的理解和应用。

四、教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法，系统讲解分数乘法的概念和运算步骤；利用讨论法，鼓励学生相互交流解题策略，培养合作学习能力；通过实验法，使用实物操作，帮助学生直观理解分数乘法的意义。

2.教学手段：运用多媒体设备展示分数乘法的动态过程，增强学生的直观感受；使用教学软件设计互动练习，让学生在操作中学习；利用网络资源，提供丰富的学习资料，拓展学生的学习视野。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过提出问题“如果我们知道一个苹果的四分之一，那么两个苹果的四分之一是多少呢？”来激发学生的兴趣。

回顾旧知：回顾之前学习的分数加法和分数减法，以及分数与整数的乘法。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解分数乘以分数的定义，即分子乘以分子，分母乘以分母，得到的结果需要化简为最简分数。

举例说明：通过具体例子，如1/2乘以1/3等于1/6，帮助学生理解分数乘法的计算过程。

互动探究：引导学生通过小组讨论，探究分数乘以分数在生活中的应用，如购物时打折的计算。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生独立完成分数乘法的练习题，包括分数乘以分数的计算和应用题。

教师指导：在学生练习过程中，及时给予指导和帮助，解答学生的疑问。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的家庭作业，包括分数乘法的练习题和一道应用题，要求学生在课外完成并巩固所学知识。

六、学生学习效果

学生在完成“分数乘法（三）”这一章节的学习后，应当能够：

1.理解并掌握分数乘以分数的基本概念和运算规则，能够独立进行分数乘法的计算，包括分子与分子的相乘以及分母与分母的相乘。

2.通过实例和练习，学生能够将分数乘法应用于解决实际问题，如计算面积、体积或者日常生活中的购物折扣等。

3.学生能够将混合数转换为假分数，并进行乘法运算，同时能够将结果化简为最简分数或者转换为带分数。

4.学生在小组讨论和应用探究中，能够表达自己的思考过程，与他人合作解决问题，提高了团队协作能力和沟通能力。

5.通过课堂练习和家庭作业的完成，学生能够巩固分数乘法的知识点，并在实践中提高自己的逻辑思维能力和数学运算能力。

6.学生能够理解分数乘法在数学体系中的地位，认识到数学知识之间的联系，从而增强数学学习的兴趣和自信心。

7.学生在解决分数乘法相关问题时，能够展现出良好的问题解决策略，包括从问题分析到解题步骤的规划，以及结果的检查。

8.学生能够通过课堂上的互动探究和教师的指导，形成自主学习和自我反思的习惯，这对于他们未来的学习具有重要的促进作用。

9.在完成课后作业和小测验时，学生能够展现出对分数乘法的深入理解，正确率显著提高，解题速度也有所提升。

10.学生能够将分数乘法的知识与其他数学领域，如代数、几何等相联系，形成更加完善的数学知识结构。

七、板书设计

①分数乘法的定义与规则

-分数乘以分数：分子×分子，分母×分母

-结果化简为最简分数

②分数乘法的计算步骤

-将混合数转换为假分数

-进行乘法运算

-化简结果

③分数乘法在实际问题中的应用

-计算面积

-计算折扣

-解决生活中的比例问题