Unit 5 Fantastic friends Developing ideas Listening and Speaking 听说课说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册.docx

Unit5FantasticfriendsDevelopingideasListeningandSpeaking听说课说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5FantasticfriendsDevelopingideasListeningandSpeaking听说课说课稿-2024-2025学年外研版英语七年级上册

设计思路

本节课以“Unit5FantasticfriendsDevelopingideasListeningandSpeaking”为主题，结合外研版英语七年级上册教材，旨在通过听说活动，提高学生对英语听力和口语表达能力的培养。设计思路如下：首先，通过听力训练，让学生熟悉并掌握本单元的词汇和句型；其次，通过角色扮演和小组讨论，激发学生的口语表达欲望，提高他们的口语交际能力；最后，通过课堂总结，巩固所学知识，提升学生的英语综合运用能力。

核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自信心，提升跨文化意识，通过听说活动增强语言实践能力。引导学生理解并运用本单元词汇和句型，提高听力理解和口语表达能力，培养良好的英语学习习惯，增强团队合作精神，为未来英语学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面向的是七年级的学生，这一阶段的学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，但也容易受到外界影响。在英语学习方面，学生的基础参差不齐，部分学生对英语学习缺乏兴趣，课堂参与度不高。以下是针对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯等方面的具体分析：

1.学生层次：班级学生整体英语基础较好，但存在一定程度的分化。部分学生在词汇和语法方面较为扎实，能够较为流利地进行基础对话；而另一部分学生在基础知识和运用能力上相对薄弱，需要更多的引导和帮助。

2.知识方面：学生对英语字母、音标和基础语法有一定的了解，但缺乏系统的知识体系。对于本单元的词汇和句型，学生可能存在记忆模糊、运用不当等问题。

3.能力方面：学生在听力理解方面表现较好，但口语表达能力有待提高。部分学生能够根据听力内容进行简单回答，但在连贯表达、逻辑思维等方面存在不足。

4.素质方面：学生具备一定的合作精神和团队意识，但独立思考和分析问题的能力有待提高。在面对困难和挑战时，部分学生可能表现出畏难情绪。

5.行为习惯：学生在课堂上表现活跃，但部分学生容易分心，影响学习效果。在课后复习方面，学生自觉性不高，需要教师加以引导和督促。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《外研版英语七年级上册》教材，包括课本、练习册和作业本。

2.辅助材料：准备与本单元主题相关的图片、图表和视频，如展示“Fantasticfriends”主题的图片、介绍不同文化中友谊的短片等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排舒适的座位，并准备好白板、标记笔等教学工具，以营造轻松、互动的学习氛围。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.教师播放一段关于友谊的英文歌曲，如《Friends》的片段，引导学生感受歌曲中的友谊主题。

2.学生跟随歌曲哼唱，教师提问：“Whatarefriendslike?Canyoudescribeyourfriends?”

3.学生分享自己的朋友，教师总结：“Friendsareveryimportantinourlives.Today,wewilllearnaboutfantasticfriends.”

4.教师展示图片，如不同类型的朋友（运动员、科学家、艺术家等），提问：“Doyouthinktheyhaveanythingincommon?Whatmakesthemfantasticfriends?”

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师讲解本节课的重点词汇和句型，如：“fantastic”、“commoninterests”、“makefriends”等。

2.通过PPT展示例句，让学生跟读并模仿。

3.教师通过情景模拟，展示如何用所学词汇和句型进行交流。

4.学生分组练习，教师巡视指导。

（三）巩固练习（10分钟）

1.教师发放练习册，让学生完成听力练习，如听对话、回答问题。

2.学生独立完成练习，教师检查并讲解答案。

3.学生进行角色扮演，模拟对话，教师给予评价和指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“Whatdidyoulearntoday?Canyouusethenewvocabularyan