3.2 土地资源 说课稿-2023-2024学年八年级地理上学期仁爱科普版.docx

3.2土地资源说课稿-2023-2024学年八年级地理上学期仁爱科普版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“3.2土地资源”为主题，旨在帮助学生了解我国土地资源的类型、分布特点及利用状况。通过本节课的学习，使学生认识到土地资源的重要性，培养节约用地、保护土地资源的意识。同时，结合仁爱科普版教材，引导学生运用地理知识分析实际问题，提高学生的地理素养。

核心素养目标

培养学生人地协调观，理解土地资源在人类社会发展中的重要作用，认识到合理利用和保护土地资源的必要性。提升学生的综合思维，通过分析土地资源分布特点，培养学生分析问题和解决问题的能力。增强学生的地理实践力，引导学生参与土地资源调查和保护实践活动，培养社会责任感。

学情分析

八年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对地理学科的学习兴趣尚未完全建立，对土地资源这类较为抽象的概念理解有一定难度。从知识层面来看，学生对我国地理基本概况有一定了解，但对于土地资源的类型、分布特点、利用状况等具体内容较为陌生。在能力方面，学生的地理观察、分析、综合能力有待提高，尤其对于复杂地理现象的解读能力需要加强。在素质方面，学生的环保意识、节约用地意识相对较弱，缺乏对土地资源可持续利用的深刻认识。

此外，学生在学习过程中存在以下行为习惯问题：1.缺乏主动探究精神，对地理学科的学习依赖性强；2.学习方法单一，缺乏合作学习和探究学习的能力；3.注意力分散，容易受外界干扰，难以长时间集中精力学习。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：1.教学过程中需要引导学生树立正确的学习态度，培养自主学习能力；2.教师应注重教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度；3.加强学生合作学习和探究学习的能力培养，提高学生的地理素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、地理挂图、地球仪。

课程平台：仁爱科普版地理课程资源库。

信息化资源：土地资源分布图、土地利用现状数据、相关视频资料。

教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实地考察（模拟）。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对土地资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道土地资源对我们生活的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于土地资源利用的图片或视频片段，让学生初步感受土地资源的美妙和独特。

简短介绍土地资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.土地资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解土地资源的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解土地资源的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍土地资源的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.土地资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解土地资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的土地资源案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解土地资源的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用土地资源解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论土地资源利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与土地资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对土地资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调土地资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括土地资源的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调土地资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用土地资源。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生自主学习的能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于土地资源利用的短文或报告，要求结合所学知识，分析土地资源的现状和问题，并提出自己的观点和建议。

提醒学生注意作业的字数要求、格式规范和时间节点。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，总结教学经验，为今后的教学提供参考。包括学生对知识的掌握程度、课堂氛围的营造、教学