唐朝——盛世唐音：历史长河中的璀璨篇章 微课说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docxVIP

唐朝——盛世唐音：历史长河中的璀璨篇章微课说课稿--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课选取自统编版高中历史必修中外历史纲要上，章节为“唐朝——盛世唐音：历史长河中的璀璨篇章”。主要内容包括：唐朝的建立、发展及其政治、经济、文化、艺术等方面的成就；唐朝的对外交往和民族关系；唐朝的衰落和灭亡。通过学习，使学生了解唐朝的历史地位，认识唐朝的辉煌成就，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。

二、核心素养目标

1.培养学生史料实证的能力，通过分析唐朝历史资料，提高学生解读历史信息的能力。

2.增强学生的历史解释能力，引导学生理解唐朝盛世背后的政治、经济、文化因素。

3.培养学生的家国情怀，让学生认识到唐朝作为中华文明的瑰宝，激发学生的民族自豪感和历史责任感。

4.提升学生的历史思维，引导学生从历史的角度看待问题，形成正确的价值观和历史观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备了一定的历史知识基础，了解中国封建社会的历史发展脉络，对中国古代历史的重大事件和重要人物有所了解。但在本节课前，他们对唐朝历史的细节掌握可能有限，尤其是对唐朝的政治制度、经济发展、文化艺术等方面的了解较为浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生通常对历史有一定的兴趣，尤其对历史上的盛世时期充满好奇。他们在学习过程中，往往能够主动探究，喜欢通过讨论和合作学习来加深对知识的理解。学生的能力水平参差不齐，部分学生在历史阅读和解读史料方面可能较为困难。学习风格上，有偏于理论型，注重历史概念和理论的掌握；也有偏于实践型，更倾向于通过具体事例来理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习唐朝历史时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对唐朝复杂的历史事件和人物关系难以理清；

-历史资料的阅读和解读能力不足，难以准确把握史料中的信息；

-对唐朝的盛世成因和影响缺乏深刻的认识，难以形成全面的历史观；

-部分学生对唐朝的某些历史现象，如民族关系、宗教政策等，可能存在误解或偏见。因此，教学过程中需引导学生正确理解历史，培养他们的历史思维能力和批判性思维。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都能使用统编版高中历史必修中外历史纲要上教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备唐朝历史相关的图片、图表、地图等多媒体资源，以及唐朝音乐、舞蹈等文化元素的视频资料，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教学互动：制作问题卡、讨论引导材料等，以促进学生对唐朝历史的学习和思考。

4.教室布置：创建一个开放的学习环境，设置分组讨论区，方便学生进行合作学习和互动交流。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放唐朝音乐、舞蹈的视频片段，让学生初步感受唐朝文化的魅力。

2.提出问题：引导学生思考唐朝为何能成为中国历史上的一个盛世？唐朝的繁荣对后世有何影响？

3.学生回答：鼓励学生自由发言，初步了解唐朝的基本情况。

4.教师总结：引出本节课的主题——唐朝——盛世唐音：历史长河中的璀璨篇章。

二、讲授新课（20分钟）

1.唐朝的建立与政治制度（5分钟）

-介绍唐朝的建立者李渊，以及唐朝的建立过程。

-讲解唐朝的政治制度，如三省六部制、科举制等。

2.唐朝的经济与文化（10分钟）

-分析唐朝经济发展的原因，如农业、手工业、商业的繁荣。

-介绍唐朝的文化成就，如唐诗、书法、绘画等。

3.唐朝的对外交往与民族关系（5分钟）

-讲解唐朝与周边国家的交往，如丝绸之路的繁荣。

-分析唐朝的民族政策，如开明的民族政策对国家统一和繁荣的影响。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生分组讨论：针对唐朝盛世的原因、影响等方面进行讨论。

2.教师点评：对学生的讨论进行点评，引导学生总结归纳。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：唐朝的盛世是如何形成的？

2.学生回答：鼓励学生结合所学知识进行回答。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调唐朝盛世的成因。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：唐朝的盛世对后世有何影响？

2.学生回答：鼓励学生结合所学知识进行回答。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调唐朝盛世对后世的影响。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.引导学生思考：唐朝的盛世对当代有何启示？

2.学生回答：鼓励学生结合所学知识进行回答。

3.教师总结：对学生的回答进行总结，强调唐朝盛世对当代的启示。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调唐朝盛世的历史地位。

2.作业布置：要求学生课后查阅资料，了解唐朝的某