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小学四年级上册科学教学计划

一、教材分析：

教材的内容安排在生命科学方面有所侧重。在科学识方面，1

〜5单元主要涉及了标《准》的内容标准中生命科学和物质科学的

部分。第6单元是综合性单元，试图从学生生活中最为熟悉的“事

物”入手，引发一系列的学校活动。在科学探究方面，考虑倒三年

级学生的生理和心理发展水平，还不可能从事较为独立、完整的科

学探究活动，出于科学探究始于细致观察的特点，教材将着重点放

在发展学生的观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有

系统的观察活动为主线展开的，尽管各个单元的学习内容、观察对

象不同，但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地

发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发

展学生的科学判断能力，教材还充分体现了对观察记录和报告撰写

的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。教材

在活动设计中，还有意识地安排了多项环境保护的内容，力图从多

方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

二、教学目标：

1、通过对大树的观察，经历一次真正的科学观察活动的过程和

体验；经历用自己的方法对观察到的内容进行描述的活动过程；经

历简单的对树叶的颜色、形状、大小等属性的观察、比较活动过

程；经历对一片完整的叶的各组成部分的观察和描述过程；获得对

一片完整的叶的组成部分的认识；经历用简单的文字、图画等记录

自己的观察结果。初步体会到科学观察需要细致，讲求方法；并在

一系列的观察描述活动中获得自信。

2、引导和推动学生开展寻访调查小动物的活动；鼓励学生亲近

和关注周围环境中的小动物，在课外或校外进行一些观察研究小动

物的活动；并以活动经历和体验的形式进行爱护小动物、珍爱生

命、保护生态环境的教育。

3、组织和指导学生在课堂教学过程中经历一些基本的观察活动

过程：经历对小动物进行简单的观察和描述的过程；经历初步的按

一定顺序观察及动态观察、细节和痕迹观察的过程；经历简单的比

较观察的过程；经历初步的小动物身体大小的比较和测量过程；经

历初步的在观察活动过程中提出问题，发现更多观察内容的过程；

经历解决观察活动中的问题，尝试不断改进观察方法的过程。

4、组织和指导学生在有结构的观察活动中，获得关于动物的观

察特征、分类特征、动物的多样性、动物的运动、动物和食物、动

物和环境、环境保护等多方面的丰富的接认识。鼓励学生在此基

础上，联系来自其他渠道的信息，发展自己的认识。

5、能有顺序、有目的、仔细地观察。

运用看、摸、听等多种方法进行观察，综合运用感官感知事物。

6、能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和

同学交流，相互评价观察结果。

7、能查阅资料，了解人体的有关问题。

8、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢几部分组成，左右

对称。人的身体是一个统一的整体，在生命活动中，各部分是互相

密切配合的。

人在生长发育的过程中，身高、体重、胸围、身体各部分的比例

等，都在发生变化，脑、心、肺等器官的功能都在增强。

9、手有感觉的功能，手的灵巧与它的构造有关。

10、眼、耳、鼻、舌、手皮（肤）是重要的感觉器官。眼睛比其

他感官接收外界的信息多。

11、在对人体基本组成的观察中，发现人体构造的精巧与和谐之

美。体验身体残障所带来的不方便，爱护自己的身体，关心和善待

身体有残障的人。

13、在观察、研究的各种活动中，学生能够逐渐做到注重事实、

留心观察、尊重他人的意见，敢于提出不同的见解，乐于合作与交

流。同时通过对水的观察，保持和发展学生乐于探究发现周围事物

奥秘的欲望。

14、进一步认识水的基本物理性质，懂得液体的含义，认识生活

中常见的液体，能够用多种方法区分各种溶液并比较溶液的多少。

15、经历对一张白纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述

的活动过程。

16、能根据纸的主要特征分辨、区别周围纸质和非纸质的物品，

感受到纸的多样性以及与人们生活的密