3.2 环境污染与国家安全 说课稿 2023-2024学年高二下学期 地理 人教版（2019）选择性必修三.docx

3.2环境污染与国家安全说课稿2023-2024学年高二下学期地理人教版（2019）选择性必修三

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：3.2环境污染与国家安全

2.教学年级和班级：高二下学期

3.授课时间：2023年10月27日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。学生将通过分析环境污染对国家安全的影响，理解人与自然和谐共生的重要性，培养解决实际问题的能力。同时，通过案例学习，提升学生的批判性思维和创新能力，使他们能够从地理视角关注国家安全和发展。

重点难点及解决办法

重点：

1.环境污染与国家安全的关联性：重点在于让学生理解环境污染如何影响国家安全，包括生态安全、经济安全和社会稳定等方面。

2.环境污染问题的解决策略：引导学生探讨如何从政策、技术和社会层面来应对环境污染问题。

难点：

1.环境污染影响的复杂性：环境污染对国家安全的影响是多方面的，学生需要理解这种复杂性。

2.解决环境污染问题的实践性：如何将理论应用于实际，提出切实可行的解决方案。

解决办法：

1.通过案例分析和讨论，帮助学生理解环境污染的多种影响。

2.组织小组讨论，鼓励学生从不同角度提出解决环境污染问题的策略。

3.结合实际案例，引导学生思考政策制定和技术创新在解决环境污染问题中的作用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解环境污染与国家安全的基本概念和理论，为后续讨论奠定基础。

2.讨论法：组织学生围绕案例进行讨论，激发学生的思考和参与，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生理解环境污染问题的具体表现和解决策略。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示环境污染的相关数据和图片，直观呈现问题。

2.网络资源利用：引入网络资料和视频，拓展学生视野，增加学习兴趣。

3.互动平台应用：利用教学平台进行在线讨论和交流，提高学生参与度和学习效率。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染与国家安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们认为环境污染对我们的国家安全有哪些影响？”

展示一些关于环境污染对生态系统、人类健康和社会稳定的图片或视频片段，让学生初步感受环境污染的严重性。

简短介绍环境污染与国家安全的关系，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染与国家安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染与国家安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解环境污染的定义，包括其主要类型和成因。

详细介绍环境污染的组成部分，如大气污染、水污染、土壤污染等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环境污染与国家安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染与国家安全的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的环境污染案例进行分析，如切尔诺贝利核事故、日本福岛核事故等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染对国家安全的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保措施来减少环境污染对国家安全的威胁。

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个案例进行深入讨论，并提出可能的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论，如“如何减少塑料污染”、“城市绿化对空气质量的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染与国家安全的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环境污染与国家安全的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染与国家安全的基本概念、案例分析、小组讨论等。

强调环境污染与国家安全在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和参与环保活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染与国家安全的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在日常生活中实践环保理念。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解环境污染与国家安全的基本概念，包括环境