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第9课两宋的政治和军事说课稿--2024-2025学年高一统编版(2019)必修中外历史纲要上册
主备人
备课成员
设计意图
本课旨在引导学生了解两宋时期政治、军事的特点及其影响,培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过学习,使学生认识到两宋时期政治、军事的复杂性和曲折性,理解其对中国历史发展的影响,从而更好地理解中国封建社会的演变。
核心素养目标
培养学生运用史料分析历史事件的能力,提高学生的历史解释和历史推理能力。通过学习两宋政治军事,引导学生理解封建社会政治、军事的演变规律,培养其家国情怀和社会责任感,增强对中国历史文化的认同感。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生已经学习了秦汉、隋唐等朝代的政治、军事制度,对封建社会的政治、军事特点有一定的了解。但对于两宋时期政治、军事的复杂性,学生可能还缺乏深入的认识。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:高一年级学生对历史课程普遍感兴趣,但部分学生对政治、军事类内容可能存在一定程度的枯燥感。学生具备一定的历史分析能力,但需进一步提高史料解读和综合分析能力。学习风格上,学生既有偏好于独立思考的,也有喜欢团队合作的学习者。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在学习两宋政治、军事时,可能难以理解复杂的政治斗争和军事策略。此外,对于一些历史概念和事件的具体背景,学生可能存在理解偏差。因此,教学中需要注重引导学生深入理解历史背景,提高学生的史料解读能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:结合历史背景,系统讲解两宋政治、军事的特点和影响。
2.讨论法:组织学生围绕关键问题进行讨论,激发学生的思考和分析能力。
3.案例分析法:选取典型案例,引导学生分析历史事件背后的原因和影响。
教学手段:
1.多媒体展示:利用图片、视频等多媒体资源,直观展示两宋时期的历史场景。
2.网络资源利用:引导学生查阅相关网络资料,拓宽知识视野。
3.互动式教学:通过课堂提问、小组合作等方式,提高学生的参与度和积极性。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
-教师展示两宋时期的地图,引导学生观察地理位置和周边环境。
-提问:两宋时期的历史背景是怎样的?有哪些特点?
-学生回答后,教师总结:两宋时期是中国封建社会的中期,政治、经济、文化都有较大发展,但也面临着民族矛盾和内部政治斗争的挑战。
-引出本节课主题:两宋的政治和军事。
2.讲授新知(20分钟)
-政治方面:
-讲解北宋的建立和统治特点,包括加强中央集权、实行科举制度等。
-分析北宋末年的政治腐败和民族矛盾,如“靖康之变”。
-介绍南宋的建立和统治,强调南宋的偏安政策及其影响。
-军事方面:
-讲解北宋的军事制度和军事战略,如“重文轻武”政策。
-分析北宋与辽、金、蒙古等民族政权的军事冲突,如“澶渊之盟”、“岳飞抗金”等。
-探讨南宋的军事改革和对外战争,如“洋务运动”和“抗日战争”。
3.巩固练习(10分钟)
-教师提出问题,如:两宋政治和军事的特点是什么?为什么会出现这些特点?
-学生分组讨论,每组选取一个角度进行深入分析。
-各组汇报讨论成果,教师点评并总结。
4.课堂小结(5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调两宋政治、军事的特点及其影响。
-提醒学生注意两宋时期的历史背景和民族关系。
5.作业布置(5分钟)
-布置课后阅读任务,要求学生阅读教材相关章节,并思考以下问题:
-两宋政治、军事的特点是如何形成的?
-两宋时期的政治、军事变革对中国历史产生了哪些影响?
-要求学生撰写一篇小论文,结合所学知识,分析两宋时期政治、军事的特点及其影响。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-《宋史》中的《本纪》、《志》、《列传》等,可以深入了解两宋时期的历史事件、人物和制度。
-《资治通鉴》中关于两宋时期的历史记载,提供了丰富的历史资料。
-《宋会要辑稿》等文献资料,对于研究两宋时期的政治、经济、军事等方面有重要参考价值。
-《三朝北盟会编》等,记载了辽、金与宋朝的交战情况,有助于理解民族关系和军事冲突。
-《文献通考》等历史地理著作,提供了两宋时期的地理分布和民族迁徙信息。
2.拓展建议:
-鼓励学生阅读《宋史》中的《本纪》和《志》,了解两宋时期的皇帝世系、政治制度和社会经济状况。
-引导学生阅读《资治通鉴》中关于两宋时期的历史篇章,特别是对重要历史事件和人物的记载。
-推荐学生阅读《宋会要辑稿》等文献资料,通过对比分析,探究两宋时期政治、经济、军事制度的变化。
-组织学生讨论《三朝北盟会编》等文献,分析辽、金与宋朝的战争背
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