高中语文 第二单元 置身诗境，缘景明情 积雨辋川庄作 旅夜书怀说课稿 新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏.docx

高中语文第二单元置身诗境，缘景明情积雨辋川庄作旅夜书怀说课稿新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本章节内容为《新人教版选修中国古代诗歌散文鉴赏》第二单元中的《积雨辋川庄作》和《旅夜书怀》。这两首诗分别代表了唐代诗人王维和杜甫的山水田园诗和边塞诗风格。通过鉴赏这两首诗，学生可以学习到如何从诗歌中领略作者的情感和意境，提高诗歌鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，通过分析诗歌意象和情感，培养学生对古典诗歌的审美感知。

2.增强文化理解，引导学生理解古代诗人的思想情感，感受中华传统文化的魅力。

3.培养批判性思维，鼓励学生对诗歌进行个性化解读，培养独立思考的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确《积雨辋川庄作》和《旅夜书怀》中作者所表达的意境和情感。

-通过分析诗歌的意象、修辞手法和语言风格，理解诗歌的结构和韵律。

-掌握从诗中提炼关键信息，把握作者的心境和情感变化。

2.教学难点：

-深入理解王维的山水田园诗和杜甫的边塞诗的风格特点，以及其中蕴含的哲理。

-分析诗歌中复杂的情感表达，如《积雨辋川庄作》中既有对田园生活的喜爱，又有对时局变迁的感慨。

-理解并分析诗歌中的象征意义，如《旅夜书怀》中的“江湖”、“孤舟”等意象所代表的深层含义。

-学会结合历史背景和诗人经历，对诗歌进行综合性的解读和分析。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引导学生理解诗歌的背景、结构和艺术特色。

2.讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生表达对诗歌的理解和感受，培养批判性思维。

3.案例分析法：选取典型诗句，引导学生分析其表达技巧和情感内涵。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示诗歌原文、作者生平和创作背景，增强直观感受。

2.视频辅助：播放与诗歌相关的纪录片或影视作品，帮助学生更好地理解诗歌意境。

3.互动软件：使用教学软件进行诗歌鉴赏游戏，提高学生的参与度和学习兴趣。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“诗歌中的山水田园与边塞风光”为主题，展示一组古代山水画和边塞风景照片，引导学生思考诗歌与自然景观的关系。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学到的诗歌鉴赏方法，如意象、意境、情感等，为今天的课程做好知识铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-详细讲解《积雨辋川庄作》和《旅夜书怀》的创作背景、作者生平和诗歌特点。

-分析诗歌中的意象、修辞手法和语言风格，如王维诗中的“辋川之雨”、“空山新雨后”等意象，以及杜甫诗中的“江湖”、“孤舟”等象征意义。

-举例说明：

-以《积雨辋川庄作》为例，分析诗中“空山新雨后，天气晚来秋”一句，引导学生体会诗人对自然景色的描绘和情感表达。

-以《旅夜书怀》为例，分析诗中“江湖多风波，舟楫共徘徊”一句，引导学生理解诗人对人生境遇的感慨。

-互动探究：

-组织学生分组讨论，让学生结合自己的阅读体验，分享对两首诗的理解和感受。

-鼓励学生提出问题，教师针对问题进行解答，引导学生深入思考。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生尝试用自己的语言复述诗歌内容，加深对诗歌的理解。

-分发练习题，让学生根据所学知识进行解答，巩固对诗歌鉴赏方法的应用。

-教师指导：

-对学生的练习进行个别指导，纠正错误，解答疑问。

-针对共性问题进行讲解，帮助学生掌握正确的解题思路。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

-引导学生反思，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读作业，让学生阅读王维和杜甫的其他诗歌，进行比较分析。

-鼓励学生撰写诗歌鉴赏心得，分享自己的阅读体验和感受。

教学过程中，教师需密切关注学生的反应，适时调整教学节奏和内容。通过多种教学手段和方法的运用，激发学生的学习兴趣，提高学生的诗歌鉴赏能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和合作精神，为学生的终身学习奠定基础。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.诗歌鉴赏能力的提升：

-学生能够识别和分析诗歌中的意象、修辞手法和语言风格。

-学生能够理解诗歌的结构和韵律，把握诗歌的整体意境。

-学生能够从诗歌中提炼关键信息，把握作者的心境和情感变化。

2.古代诗歌文化素养的增强：

-学生能够了解王维和杜甫的生平及其诗歌创作的背景。

-学生能够区分王维的山水田园诗和杜甫的边塞诗的风格特点。

-学生能够理解古代诗人的思想情感，感受中华传统文化的魅力。

3.批判性思维和创造性思维的培养：

-学生能够对诗歌