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小学四年级语文教案范例

小学四年级语文教案1

【教学过程】

一、激发情感，导入新课

1、师：“一粒貌不人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛

虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”这是香

港著名女作家杏林子本生命的感悟。今天我们就要学习她写的一篇文章《生命生

命》。同学们，能不能把你喜欢的人生格言也告诉大家？

生：肖伯纳说：生命在我绝不是一截“短的蜡烛”，它是一个辉煌的火把，在

我将它交给下一代之前，要使它燃烧的越亮越好。

生：时间不能增添一个人的寿命，然而珍惜光阴，可使生命变得更有价值。

生：卢梭说：人生的价值，是由自己决定的。

师:说得多好呀!刚才提到的杏林子从小病魔缠身，身心都受到了极大的折磨，

但她并没有因此虚度年华，反而更加珍惜、热爱生命。下面让我们一起来读一读

她对生命的思考和感悟一《生命生命》。

2、板书课题、质疑：

生问：生命是什么？

生问：为什么鞋中有两个生命，去掉一个行不行？

生问：课文主要写了什么内容？

二、整体感知，把握文章的脉络

1、学生自由读课文，并用标出生字新词，借用工具书联系上下文，理

解不懂词的意‘思，个人有解决不了的，可以小组讨论。

2、思考文章写了哪几个事例？

3、师生交流：

⑴刚才通过学习，你弄懂了哪些词的意思？

2（）课文写了哪几个事例。

⑶指名轮流读书，互相评议。

4、默读课文，面对这些看似不起眼的小事，作者是如何自己的思考呢？提

示学生用抓文中关键词句的方法整理出三点启示：

1（）对自己负责。

⑵创造价值。

⑶为生命奋斗。

（整体感知很重要，它是感受、体验、筛）

小学四年级语文教案2

第一课时

一、话导入，揭示课题

1、同学们已经度过了十个春天，谁能描述一下你心目中的春天。

2、从同学们的描述中，可以看出大家得最多的是通过眼睛所提供给我们的

视觉形象。那么一些双目失明、失去视觉的盲人心目中的春天又会是怎样的呢？

请同学们大胆猜测一下。

3、没有视力的盲人虽然不能用眼睛去观察春天，但是他们心目中的春天也同

样是多姿多彩、生机盎然的。因为他们是在用心灵触摸春天。（板书课题）

二、检查预习，认读生字

1、同学们已经在课前预习了课文，谁能说一说这篇课文的主要内容，也可以

一你阅读后的初步感受。

2、小组利用生字卡片，开火车认读，并交流自己识记生字的方法。

3、出示生词，检查学生认读情况。

4、出示下面词语，指导学生读正确：

穿梭悄然拢住扑腾曲线

5、小组合作读课文，互助互学，将课文读准、读通。

6、请一个学习小组读课文，其他组同学进行评议。

三、细读课文，感悟文木

1、细读课文，边读边在书上做出标注：写一写自己的感悟，画出不懂之处。

2、小组内交流自己的读书感悟，互相质疑解难。

3、教师组织全班同学交流读书感受，重点围绕“盲女安静特殊在哪儿”来。

四、布置作业

1、抄写生字新词。

2、搜集海伦・凯勒的故事。

第二课时

一、听写词语，检查反馈

1、听写部分词语。

2、同互相检查、纠正。

3、教师根据听写情况进行重点指导。

二、研读语句，深化感悟

1、明确研读内容：

上节课我们已经初步读懂了课文的主要内容，交流了各自的感悟。这篇课文有

许多词句含义很深，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣

摩其言外之意。

2、与小组同学交流自己的研读结果。

3、全班交流，教师用投影出示学生提到的含义深刻的词句，引导每一位学生

认真揣摩，然后再请学生谈一谈自己对句子的理解，并介绍自己体会句子含义的

方法。教师适时点拨，将学生的理解引向深入。