《加法结合律 》（说课稿） -2024-2025学年 北师大版四年级数学上册.docx

《加法结合律》（说课稿）-2024-2025学年北师大版四年级数学上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以《加法结合律》为主题，通过创设情境、小组合作、动手操作等方式，引导学生探索加法结合律的规律。结合北师大版四年级数学上册教材，注重培养学生的逻辑思维能力和数学应用能力，使学生在实践中感受数学的简洁美。

核心素养目标

1.培养学生的数学抽象能力，通过探究加法结合律，让学生理解数学规律的本质。

2.提升学生的逻辑推理能力，通过小组讨论和操作活动，学会运用数学语言进行推理。

3.增强学生的数学建模意识，将加法结合律应用于解决实际问题，提高问题解决能力。

4.培养学生的数学思维品质，鼓励学生独立思考，勇于表达，形成良好的数学学习习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在四年级上学期已经学习了加法的基本概念和性质，能够进行简单的加法运算。他们已经了解了加法交换律，为学习加法结合律奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生对数学依然保持较高的兴趣，他们喜欢通过游戏和活动来学习新知识。学生们的学习能力差异较大，部分学生能够迅速掌握新概念，而部分学生可能需要更多的时间和指导。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的学生则更倾向于动手操作和口头表达。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习加法结合律时，学生可能会遇到以下困难：一是理解抽象的数学规律，二是将规律应用于具体的计算问题，三是与小数和分数的结合使用。此外，学生可能会在逻辑推理和数学语言表达上遇到挑战，需要教师给予适当的引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解加法结合律的概念，引导学生理解并掌握其意义。

2.设计小组合作活动，让学生通过动手操作小棒、实物或数字卡片，体验加法结合律的实际应用。

3.利用多媒体课件展示加法结合律的动态过程，帮助学生直观理解抽象的数学规律。

4.采取游戏化教学，如“数字配对”等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程

一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习一个新的数学规律——加法结合律。在开始之前，请大家回顾一下我们之前学习的加法交换律，看看你们能想起哪些内容呢？（学生）……

（老师）很好，看来大家对加法交换律掌握得不错。那么今天我们要学习的是加法结合律，它和交换律有什么不同呢？让我们一起探索一下吧！

二、探究新知

1.创设情境，激发兴趣

（老师）同学们，你们有没有遇到过这样的问题：在做数学题时，有时候会想先算哪两个数相加呢？今天我们就来解决这个问题。

（学生）……

（老师）那我们就从一些简单的例子开始吧。比如，3+5+2，我们可以先算3+5，再加上2，或者先算5+2，再加上3。请大家尝试用两种方法计算这个算式。

2.小组合作，探究规律

（老师）接下来，请大家以小组为单位，用你们喜欢的方式，尝试计算几个不同的加法算式，看看结果是否相同。

（学生分组进行计算和讨论）

3.分享交流，总结规律

（老师）同学们，请各小组派代表来分享一下你们的结果。

（学生）……

（老师）经过大家的努力，我们发现，无论先算哪两个数相加，最终的结果都是相同的。这就是我们要学习的加法结合律。用数学语言来说，就是（a+b）+c=a+（b+c）。

4.深入探究，拓展应用

（老师）加法结合律不仅适用于整数，还能应用于小数和分数。请大家尝试用加法结合律计算以下几个算式：

-0.3+0.4+0.2

-1/2+1/3+1/6

-5/8+1/4+3/16

（学生进行计算）

5.实际应用，解决问题

（老师）同学们，现在我们来做一个实际的例子。假设我们有3个苹果、5个橘子和2个香蕉，我们要把它们都分给小明、小红和小丽三位小朋友。我们可以先算出苹果和橘子的总数，再加上香蕉的数量，或者先算出橘子和香蕉的总数，再加上苹果的数量。请大家用加法结合律来计算，看看三种方法的结果是否相同。

（学生）……

（老师）很好，大家都能够灵活运用加法结合律来解决实际问题了。

三、巩固练习

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.出示一些生活中的实际情境，让学生运用加法结合律进行计算。

四、课堂小结

（老师）今天我们学习了加法结合律，掌握了它的意义和应用。希望大家能够灵活运用这个规律，解决更多的问题。

五、布置作业

1.课本上的课后习题，巩固加法结合律。

2.课后收集生活中的加法结合律实例，下节课分享。

（老师）同学们，今天的课就到这里，希望大家能够课后认真完成作业，并且能够将加法结合律运用到实际生活中。下课！

教学资源拓展

1.拓展