Unit3 Yummy food （说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册.docxVIP

Unit3Yummyfood（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）英语三年级下册

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为外研版三年级下册英语Unit3Yummyfood，包括食物词汇的学习、食物描述句型以及相关情境对话的练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生日常生活中常见的食物相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活中。同时，本节课的词汇和句型与教材前几单元所学内容相衔接，帮助学生巩固和拓展英语知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习食物词汇和描述句型，学生能够运用英语进行简单的食物介绍和交流，提高语言表达和沟通能力。同时，通过了解不同食物的文化背景，增强学生的文化意识。此外，通过角色扮演和小组活动，学生能够在实际情境中运用所学知识，提升社会实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步的认识，能够进行简单的字母和单词识别。在之前的学习中，学生已经接触过一些基本的生活用品和人物描述词汇，对英语的语音和语法基础有一定的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有一定的兴趣。他们的学习能力较强，能够快速记忆新词汇。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，喜欢通过歌曲、图片等直观材料辅助记忆；而另一部分学生则更倾向于通过实际操作和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本课时可能遇到的困难包括：对食物词汇的记忆和拼写；如何正确运用描述句型来表达食物的特点；以及在小组活动中如何有效地进行沟通和协作。此外，由于学生的英语基础参差不齐，部分学生可能在语言表达和交流时感到不自信，需要教师给予适当的鼓励和支持。

教学方法与策略

1.采用互动式教学方法，结合讲授、小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.设计一系列教学活动，包括食物词汇卡片游戏、描述食物特点的句子接龙和小组角色扮演对话，以促进学生积极参与和语言实践。

3.使用多媒体辅助教学，如食物图片、动画和视频，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验和记忆效果。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师以“Hello,everyone!Doyoulikefood?”的问候开始，激发学生的兴趣。

2.学生自由发言，分享自己喜欢的食物。

3.老师总结：Foodisanimportantpartofourlife.Today,wearegoingtolearnaboutsomeyummyfood.

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一些食物图片，如apple,banana,cake等，引导学生说出这些食物的英文单词。

2.学生跟读并模仿发音，老师纠正发音错误。

3.老师引入本节课的主题：Yummyfood，并解释yummy的意思。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书食物词汇，如fruit,vegetable,snack等，并讲解每个词汇的意思和用法。

2.学生跟读并拼写词汇，老师检查学生的拼写情况。

3.老师设计一些词汇游戏，如“猜猜我是谁”，让学生在游戏中复习词汇。

四、句型学习（15分钟）

1.老师讲解描述食物特点的句型，如“Itsdelicious.”，“Itssweet.”，“Itsspicy.”等。

2.学生跟读并模仿句型，老师纠正发音和语调。

3.老师设计一些情景对话，让学生运用句型进行交流。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一种食物进行角色扮演。

2.学生根据所学词汇和句型，进行对话练习。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、小组活动（15分钟）

1.老师分发食物卡片，每张卡片上写有一种食物的名称。

2.学生根据卡片上的食物，用英语描述其特点。

3.每组派代表上台展示，其他学生进行评价。

七、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.学生复述所学内容，巩固记忆。

3.老师布置作业：回家后，用英语描述自己喜欢的一种食物。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课的教学内容，检查学生的学习效果。

2.学生分享学习心得，提出疑问。

3.老师对学生的表现给予肯定和鼓励。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握食物相关的词汇，如fruit,vegetable,snack,delicious,sweet,spicy等。这些词汇的掌握有助于学生在日常生活中进行简单的英