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Unit5MyThings（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语三年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit5MyThings

2.教学年级和班级：三年级（三班）

3.授课时间：2024年10月15日星期二第3节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过日常用品的描述，提高学生的口语表达流利度。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中物品的称呼和用途。

3.培养学生的观察和思维能力，通过观察图片和实物，培养学生的观察能力和逻辑思维。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动，促进学生之间的交流和合作。

三、重点难点及解决办法

1.重点：学生能够正确运用本课所学词汇和句型描述自己的物品。

解决办法：通过实物展示和图片教学，结合游戏和角色扮演活动，让学生在真实语境中练习使用目标语言。

2.难点：学生能够理解并区分物品的不同用途和表达方式。

解决办法：设计对比练习，让学生在对比中学习不同表达方式，并通过小组讨论，鼓励学生表达自己的观点和想法，提高理解能力。

3.重点：学生的英语听说能力得到提高。

解决办法：通过听力材料和口语练习，结合听后回答问题和口语表达任务，逐步提高学生的听力理解和口语表达能力。

4.难点：学生能够灵活运用英语进行日常交流。

解决办法：创设真实的交流情境，如模拟购物、介绍物品等，让学生在实际交流中运用所学知识，提高交流的自信心和流畅度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版三年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与物品相关的图片、图表和视频，用于展示和练习。

3.实验器材：准备实物物品或模型，以便学生在课堂上进行观察和描述。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备好实验操作台，以便进行角色扮演和小组活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候，如“Goodmorning,class.Howareyoutoday?”来营造轻松的学习氛围。

2.学生用英语回答，如“Goodmorning,teacher.Imfine,thankyou.”

3.老师展示一张自己或学生的照片，并用英语描述照片中的物品，如“Lookatthisphoto.Itsmybook.Thisismypen.Thisismyruler.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一系列与物品相关的图片，如书、笔、尺子等，让学生猜测图片中的物品。

2.学生用英语描述图片中的物品，老师给予鼓励和纠正。

3.老师板书新单词，如book,pen,ruler，并讲解单词的发音和拼写。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师用实物展示新单词，如拿出一张书，让学生用新学的单词描述。

2.学生跟读并模仿，老师给予指导。

3.老师设计词汇卡片游戏，如“MemoryGame”，让学生在游戏中复习和巩固新单词。

四、句子练习（15分钟）

1.老师出示句子模板，如“Ihavea...”，让学生根据模板填充句子。

2.学生分组练习，互相帮助，老师巡视指导。

3.老师请学生上台展示句子，给予评价和鼓励。

五、阅读理解（10分钟）

1.老师分发课文材料，让学生自主阅读，理解课文内容。

2.学生汇报阅读结果，老师引导讨论，如询问学生课文中物品的用途等。

3.老师总结课文内容，强调重点句型和表达方式。

六、口语表达（20分钟）

1.老师设计情景对话，如“Introduceyourthingstoyourfriends”，让学生进行口语练习。

2.学生分组进行角色扮演，老师巡视指导，纠正发音和语法错误。

3.老师请部分学生上台展示，给予评价和鼓励。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，如新单词、句型等。

2.学生总结所学知识，如书名、笔、尺子等物品的描述。

3.老师对本节课进行总结，强调学习重点和注意事项。

八、作业布置（5分钟）

1.老师布置课后作业，如：

-用所学单词和句型描述自己的物品。

-为家人介绍自己的房间。

-准备明天的课堂展示，如展示自己的书桌、书柜等。

2.学生认真听讲，记录作业内容。

3.老师提醒学生注意作业要求，鼓励学生在课后继续练习。

九、下课（5分钟）

1.老师用英语总结本节课，如“Goodjob,class.Seeyoutomorrow.”

2.学生用英语回应，如“Thankyou,teacher.Goodbye.”

3.老师和学生一起离开教室，结束本节课。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-日常用品的英语词汇：除了本节课中的book,pen,ru