《Unit 5 Lesson 1 Lets make a robot!》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册.docxVIP

《Unit5Lesson1Letsmakearobot!》（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是冀教版（三起）2024英语三年级上册《Unit5Lesson1Letsmakearobot!》。本节课将带领学生们学习关于机器人的相关词汇和句型，如：robot、machine、arm、leg等，并通过对话练习，让学生们能够运用所学词汇和句型进行简单的交流。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课所学的基本英语知识和日常生活中的经验相关联。学生已掌握的英语字母、单词和简单的句型可以为学习本节课的内容奠定基础。同时，通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高英语交流能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习机器人相关的词汇和句型，学生将提升语言运用能力，增强跨文化交际意识，培养创新思维和解决问题的能力。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生将学会合作学习，提高自主学习能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是让学生掌握关于机器人的基本词汇和句型，如robot、machine、arm、leg等，并能将这些词汇和句型用于简单的对话中。

-细节举例：例如，通过展示机器人的图片或模型，让学生识别并说出相应的英语单词，接着通过示范和练习，让学生能够用Ihavearobot.Ithastwoarmsandtwolegs.这样的句子来描述机器人。

2.教学难点

-难点内容：学生对英语词汇的记忆和应用是本节课的难点，尤其是对于那些英语基础较弱的学生来说，如何将新学的词汇自然地融入到日常对话中是一个挑战。

-细节举例：例如，学生在记忆单词时可能会遇到发音困难或混淆同音异义词的情况。为了突破这一难点，教师可以采用以下方法：

-通过游戏化的教学活动，如“词汇接龙”或“找朋友”游戏，帮助学生记忆单词。

-利用多媒体资源，如动画或视频，帮助学生直观地理解和记忆单词的用法。

-设计角色扮演活动，让学生在实际对话中练习使用新词汇，提高词汇的运用能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用情境教学法、游戏法和任务型教学法，以激发学生的学习兴趣和参与度。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生扮演机器人制造者，使用新学的词汇和句型描述机器人的构造；通过“机器人拼图”游戏，让学生在游戏中复习和运用词汇；组织小组讨论，让学生分享自己了解的机器人知识。

3.教学媒体：利用多媒体展示机器人图片和视频，辅助教学，同时使用实物教具如机器人模型，增强学生的直观感受。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组关于机器人的图片或视频，引导学生观察并提问：“Whatdoyousee?Canyoutellmeaboutrobots?”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于物品描述的英语句型，如“Ihavea...Itis...”。

-游戏环节：进行“快速反应”游戏，让学生快速说出自己看到的机器人部件的英语单词。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：通过PPT展示机器人的各个部件，如arm、leg、head、eye等，并逐一讲解这些单词的发音和拼写。

-举例说明：以一个简单的句子为例，如“Therobothastwoarmsandtwolegs.”，让学生跟读并模仿。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试用新学的词汇描述一个自己设计的机器人。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组，每组设计一个机器人，并用英语描述它的构造。

-教师指导：教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

-实践环节：让学生上台展示自己的机器人设计，并用英语进行描述。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调机器人部件的英语单词和描述方法。

-学生反馈：邀请学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和表扬。

5.作业布置（约5分钟）

-学生作业：让学生课后画一个自己喜欢的机器人，并用英语描述它的构造，准备下节课分享。

-教师反馈：鼓励学生在课后继续学习，加强词汇记忆，为下节课做好准备。

教学过程的具体步骤如下：

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示机器人图片或视频，激发学生的学习兴趣。

-提问：“Whatdoyousee?Canyoutell