江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 1 Laughter is good for you说课稿2 牛津译林版选修6.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Laughterisgoodforyou说课稿2牛津译林版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit1Laughterisgoodforyou说课稿2牛津译林版选修6

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit1Laughterisgoodforyou

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月26日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于笑声对健康益处的文章，学生将提升对英语材料的理解和分析能力，增强跨文化交流的意识。同时，通过小组讨论和表达个人观点，学生将锻炼批判性思维和解决问题的能力，提高语言运用和沟通技巧。此外，课程还将引导学生关注身心健康，培养积极的生活态度。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握本课的核心词汇，如laughter,benefit,relax等，并能正确运用到句子中；

②理解并分析文章结构，识别不同段落的主旨和大意；

③通过角色扮演或小组讨论，能够用英语表达自己对笑声和健康关系的看法。

2.教学难点，

①理解并分析文章中复杂的句式和句型，如定语从句、宾语从句等；

②把握文章中涉及的文化背景知识，如不同文化对笑声的看法；

③在小组活动中，能够有效地倾听、表达和参与讨论，提高合作学习的能力；

④在真实语境中，能够将所学知识灵活运用，进行口头或书面表达。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的牛津译林版选修6教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如不同文化中笑的图片，以及相关视频资料，以帮助学生更好地理解笑声的文化差异。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在讨论笑声与健康关系时进行有效交流。同时，准备白板或投影仪，以便展示文章结构分析和词汇学习内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组关于笑声的图片或视频，激发学生的兴趣，并提问：“Whatdoyouthinkaboutlaughter?”引导学生思考笑声的作用和意义。随后，教师简要介绍本节课的主题“Laughterisgoodforyou”，并概述学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

a.词汇教学

教师呈现本课核心词汇，如laughter,benefit,relax等，通过例句帮助学生理解词义。接着，让学生通过小组活动，用这些词汇造句，加深印象。

b.文章分析

教师引导学生阅读文章，分段落分析文章结构和段落大意。同时，通过提问和回答，帮助学生理解文章中的复杂句式和句型。

c.文化背景

教师简要介绍不同文化中笑声的象征意义，引导学生关注跨文化交流。

d.角色扮演

将学生分成小组，每个小组选择文章中的一个角色，用英语进行角色扮演，模拟文章中的场景。

3.巩固练习（10分钟）

a.词汇填空

教师出示一段含有本课词汇的短文，让学生填空，检验学生对词汇的掌握程度。

b.阅读理解

教师出示一篇与笑声和健康相关的短文，让学生阅读并回答相关问题，巩固对文章的理解。

c.小组讨论

学生以小组为单位，讨论笑声对个人和集体的益处，并准备进行口头汇报。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型，并总结笑声对健康的益处。

5.作业布置（5分钟）

a.完成课后练习题，巩固所学知识；

b.准备一篇关于笑声的个人看法，下节课进行分享；

c.观看与笑声相关的英文视频，了解不同文化中的笑声表现。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助学生更深入地了解笑声与健康的关系，以下是一些建议的拓展阅读材料：

-《TheHealthBenefitsofLaughter:AComprehensiveReview》

-《TheScienceofLaughter:HowHumorHelpsUsHeal》

-《ThePowerofPositiveLaughterintheWorkplace》

-《LaughterasaStress-Reliever:PsychologicalandMedicalPerspectives》

这些阅读材料不仅提供了关于笑声对健康益处的科学证据，还涵盖了笑声在职场、心理健康和医学领域的应用。学生可以通过阅读这些材料，拓宽知识面，并提高批判性思维能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

a.研究笑声的历史和文化背景

学生可以探索