高二通用技术 第1-2章考点和知识点说课稿.docx

高二通用技术第1-2章考点和知识点说课稿

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授课时间

教学内容

高二通用技术第1-2章考点和知识点

1.第1章：技术与设计

-技术的定义和特征

-技术的分类

-设计的基本原则

-设计的过程与方法

-设计师的角色与职责

2.第2章：技术应用与创新

-技术应用的意义

-技术创新的特点

-创新思维与创新能力

-技术创新的方法

-技术创新案例分析

核心素养目标

1.培养学生的技术意识，使其认识到技术在现代社会中的重要作用，激发学生对技术学习的兴趣。

2.增强学生的设计思维，通过实际设计活动，提升学生的创新能力和问题解决能力。

3.培养学生的团队合作精神，在技术项目实践中，学会与他人协作，共同完成任务。

4.强化学生的实践能力，通过动手操作，使学生掌握基本的技术操作技能和工程实践方法。

5.培养学生的审美意识，在设计中融入美学元素，提高学生的审美能力和艺术素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二年级之前，已经接触过一些基础的技术知识和设计原理，如物理、化学、生物等学科中的技术应用，以及简单的手工艺制作。他们对技术的基本概念有一定的了解，但对于更深入的技术原理、设计方法和创新思维还缺乏系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生普遍对技术领域表现出一定的兴趣，尤其是在信息技术、机械制造等领域。他们的学习能力较强，能够通过阅读、实验和讨论等方式吸收新知识。学习风格上，部分学生偏好理论学习，而另一部分学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习技术与设计时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对复杂技术原理的理解困难，尤其是涉及到抽象概念和理论时；二是设计实践中的创新思维不足，难以提出新颖的设计方案；三是团队合作中沟通不畅，影响项目进展；四是技术操作技能的掌握需要时间和耐心，容易产生挫败感。针对这些挑战，教师需要提供适当的教学策略和辅导，帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有最新的通用技术教材，包含第1-2章的内容。

2.辅助材料：准备相关技术设计原理的图片、流程图和案例分析视频，以增强学生对抽象概念的理解。

3.实验器材：根据教学内容，准备基本的绘图工具、模型制作材料等，确保学生能够进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的空间供学生操作实验器材，并确保实验操作台安全、整洁。

教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探讨的是技术与设计的关系。首先，请你们思考一下，你们在日常生活中遇到的技术产品有哪些？它们是如何设计的？这些设计又给我们带来了哪些便利？

（学生）：老师，我家里有智能手机，它是通过软件和硬件的结合来实现的；还有洗衣机，它的设计让我们的生活更加方便。

（教师）：很好，同学们的观察很敏锐。那么，今天我们就从这两个例子入手，一起深入探讨技术与设计的关系。

二、新课讲授

1.技术的定义与特征

（教师）：首先，我们来了解一下什么是技术。技术是指人类利用自然规律，通过科学方法创造和改造自然、改善生活的一种活动。那么，技术有哪些特征呢？

（学生）：技术是实用的，它能解决实际问题；技术是发展的，它随着时代不断进步；技术是创新的，它需要不断地突破和革新。

（教师）：非常好，同学们对技术的定义和特征有了清晰的认识。接下来，我们通过一个案例来进一步理解技术。

2.设计的基本原则

（教师）：设计是为了满足人们的需求而进行的创造活动。那么，在设计过程中，有哪些基本原则需要遵循呢？

（学生）：设计要符合实用性、美观性、经济性、安全性等原则。

（教师）：没错，同学们列举的原则都非常重要。接下来，我们将通过一个小练习来巩固这些原则。

3.设计的过程与方法

（教师）：设计是一个复杂的过程，包括需求分析、方案设计、实施制作等环节。那么，设计过程中有哪些方法可以采用呢？

（学生）：我们可以采用头脑风暴、原型设计、迭代改进等方法。

（教师）：很好，同学们对设计的过程和方法有了初步的了解。接下来，我们将通过一个实际案例，让学生们亲身体验设计的过程。

4.技术创新与创新思维

（教师）：技术创新是推动社会进步的重要力量。那么，如何培养创新思维呢？

（学生）：我们可以通过多读书、多观察、多思考、多实践来培养创新思维。

（教师）：同学们说得非常正确。接下来，我们将通过一个创新思维的案例，让学生们感受创新的力量。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：请同学们以小组为单位，讨论以下问题：如何将技术与设计相结合，为我们的生活带来更多便利？

（学生）：我们小组认为，可以将智能家居技术与设计相结合，为老年人提供更加便捷的生活环境。

2.案例分析

（教师）：