北师大版小学数学二年级上册分苹果教学设计.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-让学生通过具体操作活动，初步理解平均分的含义，能将一些物体平均分成若干份。

-学会用不同的方法（如实物操作、画图等）进行平均分，并能用除法算式表示平均分的过程和结果。

2.过程与方法目标

-经历分苹果等实际操作过程，培养学生的动手操作能力和观察、分析能力。

-通过小组合作交流，让学生体验平均分的不同策略，提高学生解决问题的能力和合作意识。

3.情感态度与价值观目标

-感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

-在分的过程中，培养学生的公平意识和耐心细致的学习态度。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解平均分的意义，掌握平均分的方法。

-能用除法算式表示平均分的过程和结果。

2.教学难点

-理解平均分的概念，能根据不同的情况进行平均分的操作和表达。

-能正确区分平均分与不平均分的情况，并能用除法准确表示平均分。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示苹果等实物，直观地呈现平均分的过程，帮助学生理解概念。

2.操作实践法：让学生亲自进行分苹果的操作活动，在实践中体验平均分的含义和方法。

3.小组合作法：组织学生小组合作交流，共同探讨平均分的策略，培养学生的合作意识和交流能力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.创设情境

师：同学们，今天老师给大家带来了一些苹果，要把它们分给几个小朋友，你们能帮老师想想怎么分吗？（展示一篮苹果）

2.提出问题

师：如果有12个苹果，要分给几个小朋友，每个小朋友分到的苹果一样多，该怎么分呢？这就是我们今天要研究的问题--分苹果。（板书课题：分苹果）

（二）探究新知

1.理解平均分

-操作活动

-请同学们拿出12个圆片代表12个苹果，自己动手分一分，看看可以怎么分。

-分完后，小组内交流自己的分法，看看有几种不同的分法。

-小组汇报

-小组代表上台展示并介绍自己小组的分法。

-可能出现的分法有：

-每个小朋友分1个，可以分给12个小朋友。

-每个小朋友分2个，可以分给6个小朋友。

-每个小朋友分3个，可以分给4个小朋友。

-每个小朋友分4个，可以分给3个小朋友。

-每个小朋友分6个，可以分给2个小朋友。

-每个小朋友分12个，可以分给1个小朋友。

-观察比较

-引导学生观察这些分法，思考：哪种分法是每个小朋友分到的苹果一样多？

-学生回答后，教师总结：像这样把每份分得同样多，叫做平均分。（板书：平均分）

-巩固练习

-完成课本上说一说的题目，判断哪些分法是平均分。

-让学生说一说生活中还有哪些平均分的例子。

2.用除法表示平均分

-以每个小朋友分2个，可以分给6个小朋友为例

-师：我们可以用一个除法算式来表示这种平均分的过程。12个苹果，每2个一份，能分成6份，写成除法算式是：12÷2=6。

-介绍除法算式各部分的名称：12是被除数，表示要分的总数；2是除数，表示每份分得的个数；6是商，表示分成的份数。

-让学生读一读这个除法算式，并说说它表示的意思。

-尝试用除法算式表示其他分法

-让学生根据自己刚才的分法，写出相应的除法算式。

-请几位学生上台展示自己写的除法算式，并说一说算式表示的意思。

-总结归纳

-引导学生观察这些除法算式，思考：平均分的过程与除法算式有什么关系？

-学生回答后，教师总结：把一些物体平均分成若干份，求每份是多少或者求能分成几份，都可以用除法算式来表示。

（三）巩固练习

1.圈一圈，填一填

-课本上的练习题，让学生先圈一圈，再写出除法算式。

-例如：有18个草莓，每6个圈一圈，可以圈（）圈，写成除法算式是（）÷（）=（）。

-学生独立完成后，同桌互相交流，教师巡视指导。

2.分一分，