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《2懂得消费，学会理财》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动长春版

一、课程基本信息

1.课程名称：《懂得消费，学会理财》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生正确的消费观念，使学生认识到合理消费的重要性。

2.提升学生的理财意识，让学生学会制定简单的预算计划。

3.增强学生的实践能力，通过实际操作，让学生学会运用理财知识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解消费与理财的基本概念：重点讲解消费和理财的定义，以及它们在生活中的应用，例如区分必需品和奢侈品，理解储蓄和投资的基本原理。

-学习制定个人预算：通过案例分析，让学生掌握如何根据收入和支出制定个人预算，学会合理分配资金。

2.教学难点

-理解理财规划的重要性：难点在于帮助学生认识到理财规划对于个人财务健康的重要性，以及如何通过理财规划实现长期目标。

-应用理财知识解决实际问题：难点在于引导学生将理财知识应用于实际生活，如如何选择合适的储蓄产品，如何进行简单的投资决策。

-培养良好的消费习惯：难点在于帮助学生建立正确的消费观念，克服冲动消费，培养长期稳定的消费习惯。例如，通过角色扮演或小组讨论，让学生分析不同消费行为的影响。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册五年级下册《综合实践活动》长春版教材。

2.辅助材料：准备与消费和理财相关的图片、图表，以及理财规划的简单案例视频。

3.实验器材：准备模拟货币和账本，供学生在制定预算时使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演；在教室一隅布置实验操作台，用于展示理财规划工具的使用方法。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《消费与理财》的PPT和视频链接，要求学生了解基本消费观念和理财知识。

-设计预习问题：围绕“如何制定个人预算”，设计问题如“个人预算的重要性”、“如何记录日常支出”等。

-监控预习进度：通过微信互动和课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，了解预算的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习资料，思考如何制定个人预算。

-提交预习成果：学生以思维导图形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信平台共享预习资源。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同消费场景的视频，引出消费与理财的关系。

-讲解知识点：讲解预算制定的方法，如如何分类收入和支出，如何设定储蓄目标。

-组织课堂活动：设计“模拟购物”活动，让学生分组讨论如何在有限的预算内满足需求。

-解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考预算制定的实际应用。

-参与课堂活动：学生积极参与模拟购物活动，体验预算制定的过程。

-提问与讨论：学生在活动中提出问题，与同伴讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解预算制定的理论知识。

-实践活动法：通过模拟购物活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据家庭实际情况，制定一个月度预算。

-提供拓展资源：推荐理财书籍和在线理财课程，供学生课后学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据家庭情况制定预算，并记录实际执行情况。

-拓展学习：学生利用推荐资源，学习更多理财知识。

-反思总结：学生反思预算制定的效果，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生通过反思，提升理财实践能力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-《家庭理财宝典》：一本针对家庭理财的实用指南，内容涵盖预算制定、储蓄、投资等方面。

-《青少年理财知识普及》：专门为青少年设计的理财教育书籍，内容生动，易于理解。

-《消费心理学》：探讨消费行为背后的心理因素，帮助学生树立正确的消费观念。

-《儿童理财故事集》：通过有趣的故事，向儿童传授理财知识，培养他们的理财意识。

2.拓展建议：

a.预算制定与执行：

-引导学生记录每天的收支情况，包括零花钱、家庭支出等。

-设计“一周消费日记”，让学生分析自己的消费习惯，找出不必要的开支。

-定期与学生讨论预算执行情况，帮助他们调整预算计划。

b.储蓄与投资：

-介绍不同类型的储蓄产品，如银行储蓄