《3灭绝的生物》（ 说课稿）- 2024-2025学年六年级上册科学青岛版.docxVIP

《3灭绝的生物》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册科学青岛版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《3灭绝的生物》，涉及六年级上册科学青岛版教材中的生物多样性相关内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密，学生已经接触过生物多样性的概念，本节课将进一步引导学生了解灭绝生物的种类、原因以及保护生物多样性的重要性。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、环境意识和社会责任感。学生将通过探究灭绝生物的原因，学会运用科学方法分析问题，提高观察、分析和综合能力。同时，通过学习生物多样性保护的重要性，增强学生的环保意识，培养他们关爱生命、尊重自然的社会责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：灭绝生物的种类及其特征。通过图片和案例，让学生识别不同灭绝生物的代表性种类，如恐龙、斑马鱼等，并理解它们的特征。

-重点二：生物灭绝的原因。引导学生分析自然和人为因素对生物多样性的影响，如气候变化、栖息地破坏、过度捕猎等。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：生物灭绝的复杂性。由于生物灭绝涉及多个因素，学生可能难以理解其复杂性。教师可通过案例分析，逐步引导学生理解生物灭绝的多重原因。

-难点二：生物多样性保护的意义和方法。学生可能对如何保护生物多样性缺乏具体认识。教师可以通过讨论和实践活动，让学生了解保护措施，如建立自然保护区、控制污染等。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《3灭绝的生物》相关章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如灭绝生物的图片、生物多样性保护的纪录片片段等。

3.实验器材：根据需要，准备与生物多样性保护相关的模拟实验材料，如种子、土壤、植物模型等。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“如果地球上没有了某种动物，我们的生活会发生哪些变化？”为问题，引导学生思考生物多样性的重要性。

-回顾旧知：简要回顾生物多样性的概念，以及生物多样性的价值。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：详细讲解灭绝生物的种类，如恐龙、斑马鱼等，介绍它们的特征和生存环境。

-举例说明：通过展示灭绝生物的图片和化石，让学生直观了解灭绝生物的形态和习性。

-互动探究：组织学生讨论，询问他们知道哪些灭绝的生物，以及可能导致它们灭绝的原因。

3.新课呈现（续）（约15分钟）

-讲解新知：分析导致生物灭绝的原因，包括自然因素（如气候变化、自然灾害）和人为因素（如栖息地破坏、过度捕猎）。

-举例说明：通过具体案例，如热带雨林破坏导致生物多样性减少，让学生理解人类活动对生物多样性的影响。

-互动探究：让学生分组讨论，分析人类活动对特定生物种群的灭绝影响，并分享讨论结果。

4.新课呈现（续）（约10分钟）

-讲解新知：介绍生物多样性保护的方法，如建立自然保护区、控制污染、物种保护计划等。

-举例说明：通过展示成功的生物多样性保护案例，如大熊猫保护计划，让学生了解保护措施的实际效果。

-互动探究：引导学生思考，如果他们有机会参与生物多样性保护，他们会选择哪些方法，并说明理由。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成教材中的相关练习题，如填空、选择题等，以检验对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生完成练习的过程中，教师巡视课堂，及时解答学生的疑问，确保他们理解正确。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的重点内容，强调生物多样性的重要性以及保护生物多样性的必要性。

-学生反思：鼓励学生分享他们对生物多样性的认识，以及他们愿意如何为保护生物多样性做出贡献。

7.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后收集有关生物多样性保护的信息，如阅读相关文章、观看纪录片等，并准备在下一节课上分享他们的发现。

-鼓励学生：提醒学生关注身边的生物多样性，并提出保护建议。

六、知识点梳理

1.生物多样性的概念

-生物多样性的定义：地球上所有生物种类的总和，包括植物、动物、微生物等。

-生物多样性的层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

2.灭绝生物的种类

-代表性灭绝生物：恐龙、斑马鱼、袋鼠、旅鸽等。

-灭绝生物的特征：形态、习性、生存环境等。

3.生物灭绝的原因

-自然因素：气候变化、自然灾害（如火山爆发、地震）、疾病等。

-人为因素：栖息地破坏、过度捕猎、环境污染、物种入侵等。

4.生物多样性