人教部编版七年级下册语文精品课件 第四单元 15 驿路梨花 (2).ppt

感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第四单元15驿路梨花12345678910111213点拨：第一空后边的两个问句与前边的句子是转折关系，故

选“但是”。第二空，“坚强”的意思是“坚固有力，不

可摧毁，不动摇”，“坚实”的意思是“牢固结实；身体

结实，有力”，用“坚强”符合语境，指意志坚定不动

摇。第三空，“事倍功半”形容做事的方法费力大，收效

小；“半途而废”本义指半路上就停下来了，比喻做事不

能坚持到底，有始无终，符合语境。第四空，“认准”的意思是“坚定地认为”，“认识”的意思是“认得”，这里应填“认准”。故选D。1234567891011121312345678910111213④新时代的青年，有的为国立“芯”，让超级计算机的“中

国速度”扬威世界，有的攻坚“卡脖子”技术，争当AR领

域创新的领跑者……⑤青年兴则国兴，青年强则国强。⑥时

代的进步，要求青年开阔的视野，创新的思维，自强不息，

为国家和民族贡献自己的力量！12345678910111213（1）请仿照画波浪线的部分，在横线处补写句子，使上下

文语意连贯。?12345678910111213①自强不息是激昂的音符，能谱写出催人奋进的乐

章；?，??。自强不息是响亮的号角能吹奏出激动人心的

旋律⑥去掉“开阔的视

野，创新的思维”中的两个“的”。④“扬威世界”后的

逗号改为分号。12345678910111213故乡的．晨曦躲．在一片远山中，从．密密的山路一直飘到

了沉睡的荒．地．上。它唤起了石桥上的尘埃，它驱散了一夜

的静谧，它轻舞着隐约的纱衣，绽放出羞涩的微笑。井台

咯吱咯吱地呻吟，牛羊脖子上的铃铛叮当作响，一切都那

么恬静美好……12345678910111213Ⅱ课内阅读阅读《驿路梨花》，回答问题。123456789101112136.【教材母题变式】本文运用了多种写作手法，结合全文就

其中一种写法进行赏析。答案：示例一：构思巧妙，层层设置悬念。作者在行文构思

上巧设悬念，以“谁是小茅屋的主人”设计悬念和误会，

使故事情节一波三折，扣人心弦，增强读者的阅读兴趣。示例二：运用插叙。文中的插叙表现出小屋帮助了很多行

路的人，意义重大，又在行文上照应前面设置的悬念，使

文章不平铺直叙，更有波澜。123456789101112137.结合全文内容探究：文章用“驿路梨花”做标题有哪

些妙处？答案：①“驿路梨花”运用了双关的修辞，既指“我”和老

余在边疆行走道路上遇见的自然界盛开的梨花，也指像梨

花一样美的哈尼姑娘等人。②揭示了主题，驿路梨花是助

人为乐精神的象征、边疆民族优良民风的体现，“驿路”

是雷锋精神长盛不衰的地域见证。③增添了意蕴，标题出

自陆游的诗句，增添了文章的文化韵味。12345678910111213【变式问·问法不同答案略有不同】小文觉得“驿路梨花”

过于含蓄，不如用“谁是小茅屋的主人”做标题。你是否同

意小文的看法？请结合文章内容，说说你的理由。答案：不同意。理由参考第7题。12345678910111213Ⅱ拓展阅读[立德树人·传承革命精神]【真实任务情境】复兴实验学校

校领导看了这篇文章，决定带着孩子们去梨园游学，并在回

校后制作文化墙，请你参与。请同学们看《点拨训练》第69-70页第8-11题12345678910111213点拨：根据第⑤段中的“边走边介绍，我以为友人会惊愕，

会好奇，会停下脚步向我询问。可他没有，仍然是那副若

有所思的样子”，以及第段的内容可知，友人并未对梨园

美景若无所思。故选C。12345678910111213B运用了比喻的修辞手

法，把重叠绵延的古树比作纱衣，生动形象地勾勒出一幅

盎然的绝美图画，让人仿佛身处其中。与①图中成片的梨

树景象相符。D运用了想象的手法，

写出了战士们的精神在梨园的雕塑中永存，表达了对战士

们的赞美，图片中战士们的姿势与“烽火硝烟中的英烈

们”相符。1234567891011