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Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以“Unit4PlantsaroundusPartCReadingtime”为主题，旨在通过阅读活动，让学生了解我们周围常见的植物及其特点，提高学生的阅读理解能力和词汇积累。通过实际情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和环保意识。同时，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

核心素养目标

1.培养学生的阅读理解能力，提高对文本信息的提取和归纳能力。

2.增强学生的语言运用能力，学会运用所学词汇描述植物特点。

3.培养学生的观察力和环保意识，关注身边植物，增强对自然环境的认识。

4.培养学生的合作学习习惯，提升团队协作能力和沟通技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级上册之前，已经对一些常见植物有了初步的认识，如树木、花草等。他们可能已经学会了一些基本的颜色、形状等描述植物的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对周围的自然环境尤其感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片、实物等方式快速记忆新词汇。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观的教学方式，如通过观察实物或图片学习，而另一些学生可能更倾向于通过故事或角色扮演来提高学习兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在阅读理解方面可能存在困难，对长句或复杂句子的理解不够。此外，词汇量有限可能导致学生在描述植物特点时遇到障碍。同时，学生的书写能力可能不足，影响他们完成写作任务。针对这些困难，教师需采取适当的教学策略，如通过分组讨论、提供词汇卡片等方式帮助学生克服挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教PEP版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的植物图片、生长周期图表和植物生长视频。

3.实验器材：准备种子、土壤、水等植物生长实验所需材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备植物标本和分类卡片，以及实验操作台。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示校园内的植物图片或视频，引导学生观察并描述植物的特点。

-提问：“Whatplantsdoyouseearoundus?”（你们在周围看到了哪些植物？）

-引导学生思考植物与我们的生活关系，激发学生对本节课的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示不同类型的植物图片，如树木、花草、蔬菜等，并教授相应的英语单词。

-通过图片和实物对比，让学生学会区分不同植物的特点。

-引导学生进行小组讨论，分享自己熟悉的植物，并尝试用英语描述。

-教师示范如何用英语描述植物的生长过程，如：“Plantsneedwater,sunlight,andsoiltogrow.”（植物需要水、阳光和土壤来生长。）

-通过角色扮演，让学生模拟植物生长的过程，加深对词汇和句型的理解。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发植物分类卡片，让学生根据图片和描述进行分类。

-进行“找朋友”游戏，将学生分成两组，一组持有植物图片，另一组持有对应的英语单词卡片，通过配对练习巩固词汇。

-开展“植物知识竞赛”，分组回答关于植物的问题，提高学生的参与度和积极性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-让学生分享自己在本节课中的收获，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置家庭作业：让学生观察家中的植物，用英语描述其特点，并制作一份植物卡片。

-鼓励学生课后与家人分享所学知识，增进家庭成员之间的互动。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物生长周期图解：通过图解形式展示植物从种子到成熟的过程，帮助学生理解植物的生长周期。

-植物种类知识库：收集不同种类的植物信息，包括它们的名称、生长环境、用途等，丰富学生的植物知识。

-植物保护意识宣传册：介绍植物保护的重要性，以及如何进行环保种植和养护。

-植物文化故事集：收集与植物相关的民间故事、传说，让学生了解植物在文化中的地位。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录家中或校园内植物的生长变化，培养观察力和记录能力。

-植物手工制作：利用废旧材料制作植物模型或装饰品，提高学生的动手能力和环保意识。

-植物摄影比赛：组织学生进行植物摄影比赛，激发学生对自然美的欣赏和创作能力。

-植物知识竞赛：举办校内植