天津市宝坻区八年级地理上册 第二章 第二节 气候说课稿 （新版）新人教版.docx

天津市宝坻区八年级地理上册第二章第二节气候说课稿（新版）新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：天津市宝坻区八年级地理上册第二章第二节《气候》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级地理课程中学到的“自然地理环境”相关，特别是关于“天气与气候”的基础知识。通过本节课的学习，学生将深入理解气候的概念、特征及其对人类活动的影响，从而构建完整的自然地理环境知识体系。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下地理核心素养：1）区域认知能力，通过分析天津市宝坻区的气候特征，学生能够理解区域气候差异对当地环境和社会生活的影响；2）人地协调观，引导学生认识到气候对人类社会活动的重要性，并思考如何在气候变化中寻求可持续发展；3）综合思维，通过比较不同气候类型的分布特点，提升学生的分析问题和解决问题的能力；4）地理实践力，通过实地观察和实践活动，使学生能够将理论知识应用于实际，增强地理学的实践应用意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确气候的概念：重点讲解气候与天气的区别，使学生理解气候是指长时间内某地区的天气状况。

-认识气候类型：重点介绍世界主要气候类型的分布和特征，如温带季风气候、热带雨林气候等，以及它们对地理环境的影响。

-分析气候对人类活动的影响：强调气候对农业、工业、城市建设等方面的影响，让学生理解气候的重要性。

2.教学难点：

-理解气候类型划分的依据：难点在于帮助学生理解不同气候类型划分的依据，如气温、降水、植被等地理要素的综合考虑。

-比较不同气候类型的差异：难点在于引导学生比较不同气候类型在分布、特征、影响等方面的差异，例如如何区分温带季风气候和地中海气候。

-应用气候知识解决实际问题：难点在于让学生运用所学的气候知识分析实际问题，如如何根据气候特点选择适宜的农作物种植区域。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解气候的基本概念、类型和特征，帮助学生建立清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论不同气候类型对人类活动的影响，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取典型案例，让学生分析气候如何影响特定地区的农业、水资源等。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示世界气候分布图，直观展示不同气候类型的分布区域。

2.实物教具：使用气候模型或图片，帮助学生形象理解气候特征。

3.网络资源：引导学生访问相关网站，获取更多气候知识，拓展学习视野。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段描绘不同气候类型地区的风光视频，引导学生观察并思考气候对人类生活的影响。

2.提出问题：提问学生“你们认为气候对我们的生活有什么影响？”激发学生对气候学习的兴趣。

3.学生回答：请学生分享自己对气候影响的看法，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.气候的概念（5分钟）

-讲解气候的定义，强调气候与天气的区别。

-通过实例说明气候对人类活动的影响。

2.气候类型的分布与特征（10分钟）

-介绍世界主要气候类型的分布区域。

-讲解每种气候类型的特征，如温带季风气候、热带雨林气候等。

3.气候对人类活动的影响（10分钟）

-分析气候对农业、工业、城市建设等方面的影响。

-引导学生思考如何适应气候变化，实现可持续发展。

三、巩固练习（10分钟）

1.案例分析：展示不同地区的气候影响案例，让学生分析气候对当地社会、经济的影响。

2.小组讨论：分组讨论如何根据气候特点选择适宜的农作物种植区域。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问学生：什么是气候？气候与天气有什么区别？

2.提问学生：世界主要气候类型有哪些？它们有什么特征？

3.提问学生：气候对人类活动有什么影响？

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为如何应对气候变化？

2.学生回答：教师引导学生从可持续发展、科技创新等方面思考。

3.教师总结：气候变化是全球性问题，需要我们共同努力，实现可持续发展。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：气候变化对地球生态系统有何影响？

2.学生回答：教师总结气候变化对生物多样性、水资源等方面的影响。

3.教师强调：作为地球公民，我们有责任保护环境，实现可持续发展。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调气候对人类活动的重要性。

2.布置作业：让学生查阅资料，了解我国不同地区的气候特点及其对当地社会、经济的影响。

教学时长：45分钟

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解气候的概念，区分气候与天气的不同。

-学生能够识别并描述世界主要