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《做聪明的时间管理者》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北京版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以《做聪明的时间管理者》为主题，紧密围绕三年级上册数学北京版教材中关于时间单位及计算的内容展开。通过创设实际情境，引导学生认识时间单位，学会计算时间，培养他们合理安排时间的能力。教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学素养。

二、核心素养目标

1.培养学生时间感知和估算能力。

2.提升学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.增强学生自主学习、合作交流的意识和能力。

4.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-确定时间单位：通过实际生活案例，让学生理解并掌握时、分、秒等时间单位的概念。

-时间计算：引导学生学会计算简单的时间差，如从时刻到时刻的时间计算。

-应用实践：通过解决实际情境中的时间问题，如计算完成作业所需时间，强化学生对时间计算的应用能力。

2.教学难点

-时间单位换算：学生可能难以理解不同时间单位之间的换算关系，例如将小时换算成分钟。

-复杂时间计算：对于连续时间段的计算，如跨越多个时间单位的时间差计算，学生可能感到困难。

-时间管理：学生需要将时间管理理论与实际生活相结合，合理安排时间，这需要学生具备较强的实践能力和自我管理能力。例如，在计算完成一项任务所需的总时间时，学生需要考虑到休息时间、效率等因素。

四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过模拟日常生活中的时间管理场景，让学生在具体情境中学习时间单位的应用。

2.运用游戏化教学，设计“时间拼图”等互动游戏，让学生在游戏中学习时间计算。

3.实施小组合作学习，让学生在小组中讨论时间管理策略，培养合作能力和解决问题的能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示时间流逝的动画，帮助学生直观理解时间单位。

五、教学过程

一、导入新课

师：同学们，你们每天有多少时间呢？你们是怎么度过的呢？今天，我们就来学习如何做聪明的时间管理者。

生：每天24小时，我用来学习、玩耍、休息。

师：很好，时间对于每个人来说都是宝贵的。那么，如何让我们的时间更加高效、合理地利用呢？这就是我们今天要学习的内容。

二、新课学习

1.认识时间单位

师：首先，我们来认识一下时间单位。你们知道有哪些时间单位吗？

生：时、分、秒。

师：非常好！现在，让我们来了解一下它们之间的关系。一个时是多少分？一个分是多少秒？

生：一个时是60分，一个分是60秒。

师：没错！那么，如果我们想知道两个时间点之间的时间差，应该怎么计算呢？

生：用结束时间减去开始时间。

师：很好！接下来，我们来做一个练习。

（教师出示练习题：计算从上午9点开始，到下午5点结束，一共经过了多少时间。）

生：10小时。

师：回答正确！现在，你们已经学会了如何计算时间差。

2.时间计算

师：接下来，我们学习如何进行时间计算。这里有一个例子，你们来看一下。

（教师出示案例：小明从家到学校需要20分钟，他每天7点从家出发，那么他最晚应该在什么时间出发才能准时到校？）

生：他应该在6点40分出发。

师：回答正确！这里，我们需要用到时间计算的方法。

3.时间管理策略

师：那么，如何做一个聪明的时间管理者呢？这里有几个时间管理策略，我们来一起学习。

（1）制定时间表：每天制定一个时间表，明确每个时间段要做什么。

（2）优先级排序：把任务按照重要性和紧急性排序，先做重要且紧急的任务。

（3）避免拖延：及时完成任务，不要拖延。

（4）合理安排时间：充分利用时间，避免浪费。

（5）学会休息：适当休息，保持精力充沛。

三、巩固练习

1.完成课后练习题。

2.教师出示几个实际问题，让学生运用所学知识解决。

四、课堂小结

师：同学们，今天我们学习了如何做聪明的时间管理者。希望大家在日常生活中，能够运用所学知识，合理安排时间，提高自己的时间管理能力。

生：谢谢老师！

五、作业布置

1.完成课后作业，巩固所学知识。

2.每天制定一个时间表，并坚持执行。

六、板书设计

时间管理

1.认识时间单位

-时、分、秒

-时间单位换算

2.时间计算

-时间差计算

-时间计算案例

3.时间管理策略

-制定时间表

-优先级排序

-避免拖延

-合理安排时间

-学会休息

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料

-《时间管理小技巧》：这是一本适合小学生阅读的时间管理书籍，内容涵盖了时间管理的基本原则、技巧和方法，通过有趣的故事和实例，帮助学生更好地理解时间管理的重要性。

-《小学生时间管理手册》：这本书提供了一系列时间管理工具和图表，如时间规划表、任务清单等，帮助学生制定个人时间管理计划，提高