《农田里的故事：2 农事谚语知多少》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版.docxVIP

《农田里的故事：2农事谚语知多少》说课稿-2023-2024学年五年级下册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以《农田里的故事：2农事谚语知多少》为主题，通过结合五年级下册综合实践活动沪科黔科版教材，引导学生了解农事谚语的内涵，感受中国传统农耕文化的魅力。通过小组合作、探究学习等方式，让学生在活动中提高语言表达能力、团队合作能力，培养学生的文化素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：文化理解与传承意识，通过学习农事谚语，增强学生对中华农耕文化的认同感；语言运用能力，通过解读谚语，提升学生的语言表达和沟通技巧；合作学习与探究能力，通过小组合作，培养学生的团队合作精神和问题解决能力；审美鉴赏能力，引导学生欣赏农事谚语的韵律美和内涵。

学情分析

五年级的学生正处于认知发展的重要阶段，他们对周围的世界充满好奇心，对新鲜事物接受能力强。在知识层面，学生已具备一定的语文基础，能够进行简单的阅读和写作。然而，在农事谚语这一领域，他们的了解相对有限，可能缺乏对农耕文化的深入认识。

能力方面，学生的自主学习能力逐渐增强，但合作学习能力和探究能力仍有待提高。在课堂上，他们需要通过小组讨论和探究活动，学会如何与他人合作，共同解决问题。此外，学生的语言表达能力也需要进一步提升，以便更好地理解和表达农事谚语的含义。

素质方面，五年级学生的集体荣誉感和责任感正在形成，他们渴望在团队中发挥自己的作用。在教学过程中，教师应注重培养他们的合作精神和创新思维。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高等问题，这可能会影响他们对农事谚语的学习效果。因此，教师需创设有趣的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并通过有效的课堂管理，引导学生养成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师讲解农事谚语的起源和意义，引导学生深入理解。

2.设计小组合作探究活动，让学生通过收集、整理农事谚语，增强合作能力和探究精神。

3.利用多媒体展示农事谚语图片和视频，激发学生学习兴趣，同时丰富教学内容。

4.通过角色扮演游戏，让学生亲身体验农事谚语在实际生活中的应用，提高语言表达和沟通能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅农田风光的图片，引导学生观察并描述画面。

-提问：“同学们，你们知道这幅画描绘的是什么场景吗？”

-学生回答后，教师引入主题：“今天，我们就来学习《农田里的故事：2农事谚语知多少》，一起走进我国的农耕文化。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍农事谚语的起源和特点，强调其在农业生产中的重要性。

-引导学生阅读教材中的农事谚语，教师逐个解释其含义和背后的故事。

-通过PPT展示农事谚语的实际应用场景，如播种、施肥、收割等。

-教师提问：“同学们，你们能根据这些农事谚语，预测一下接下来的农事活动吗？”

-学生回答后，教师总结并强调谚语中的农业知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：将学生分成若干小组，每组选取一个农事谚语，进行角色扮演，模拟谚语在实际生活中的应用场景。

-小组展示：每组派代表进行展示，其他小组评价，教师点评。

-互动问答：教师提问与农事谚语相关的问题，学生抢答，加深对谚语的理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调农事谚语的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们有什么收获？”

-学生分享学习心得，教师总结并鼓励学生在生活中多关注农事谚语。

5.作业布置（5分钟）

-课后收集5个农事谚语，并解释其含义。

-下节课分享收集到的谚语，与同学们一起学习交流。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和解释教材中介绍的农事谚语，如“春雨贵如油”、“早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”等。

-学生了解农事谚语背后的农业生产知识，如农作物的生长周期、气候对农业的影响等。

-学生能够区分不同农事谚语所涉及的具体农事活动，如播种、灌溉、收割等。

2.能力提升：

-学生在小组合作中，提高了团队合作能力和沟通协调能力。

-通过角色扮演，学生的语言表达能力和表演能力得到了锻炼。

-学生在探究活动中，学会了如何通过观察、分析、讨论等方式解决问题。

3.素质培养：

-学生通过学习农事谚语，增强了对中国传统农耕文化的认同感和自豪感。

-学生在了解农事谚语的过程中，培养了耐心、细致的观察力和对知识的探索精神。

-学生在课堂上形成了良好的学习习惯，如积极参与、认真听讲、主动提问等。

4.情感态度：

-学生对农业产生了浓厚的兴趣，愿意了解和关注农业生产。

-学生在活动中体验到了合作学