《Lesson2 Whats your name 》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册[001].docx

《Lesson2Whatsyourname》（说课稿及反思）-2024-2025学年鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《Lesson2Whatsyourname》，属于鲁科版（五四学制）（三起）（2024）英语三年级上册的单元内容。本节课围绕问候和介绍名字展开，包括词汇、句型、对话等形式，旨在帮助学生掌握基本的自我介绍和问候用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语字母和数字，对英语有初步的了解。本节课的教学内容在原有基础上，进一步丰富了学生的词汇量和口语表达能力，有助于提高学生的英语综合运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习《Lesson2Whatsyourname》，学生将能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，提高语言表达能力；同时，通过了解不同的名字文化，增强文化意识；在互动交流中，培养学生的思维品质；通过参与课堂活动，提高自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①熟练掌握并运用新词汇“name”、“hello”、“goodbye”等；

②掌握基本的问候句型“Whatsyourname?”和回答方式；

③能够进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等。

2.教学难点，①

①学生在真实语境中运用新词汇和句型的准确性；

②学生在自我介绍时能够结合图片和情境，自然流畅地表达；

②学生在面对不同文化背景的名字时，能够尊重并正确理解其含义。

3.教学重点，②

①学生能够听懂并模仿教师和同伴的口语表达；

②学生能够在小组活动中进行有效的沟通和合作。

4.教学难点，②

①学生在口语表达中能够注意语音、语调的正确性；

②学生在小组活动中能够积极倾听他人，尊重不同意见，形成良好的交流氛围。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、实物教具（如图片、卡片、玩具等）。

-课程平台：英语学习软件或网站，用于辅助教学和练习。

-信息化资源：英语听力材料、视频资料、在线互动平台。

-教学手段：多媒体课件、互动游戏、角色扮演活动、小组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习本节课将要学习的名字和问候用语。

-设计预习问题：围绕“如何用英语进行自我介绍”这一主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的名字是什么？为什么？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的预习笔记或提问情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解名字和问候用语的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个简单的思维导图，展示自己预习到的名字和问候用语。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放一段关于名字文化的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“name”的用法，包括拼写和发音，以及如何用英语进行问候。

-组织课堂活动：设计“猜名字”游戏，让学生在游戏中学习并运用新词汇和句型。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何正确发音？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“猜名字”游戏，体验新词汇和句型的实际运用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“name”的用法。

-实践活动法：通过“猜名字”游戏，让学生在实践中掌握新词汇和句型。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个家庭作业，要求学生用英语写一篇短文，介绍自己的名字和爱好。

-提供拓展资源：提供一些关于名字文化的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，指出学生发音不准确的地方，并提供