Unit 2 Lets talk teens Integrated skills 说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册.docx

Unit2LetstalkteensIntegratedskills说课稿-2024-2025学年高中英语译林版（2020）必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本单元主题为“LetstalkteensIntegratedskills”，选自译林版高中英语必修第一册。本单元主要围绕青少年生活展开，通过对话和听力练习，帮助学生提高口语和听力技能。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，理解不同年龄段的生活体验。

2.提升学生的语言运用能力，通过对话练习，提高口语表达和听力理解。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生的团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确理解并运用与青少年生活相关的词汇和短语。

2.学生能够通过角色扮演和对话练习，自然流畅地表达个人观点。

难点：

1.学生在听力理解中捕捉关键信息的能力不足。

2.学生在口语表达时缺乏自信，语言表达不够地道。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂听力练习，提高学生捕捉关键信息的能力。

2.通过模拟真实场景，提供丰富的口语练习机会，增强学生的语言自信心。

3.利用多媒体资源，如视频和音频，帮助学生直观地理解语境和文化背景。

4.设定具体的口语表达目标，逐步引导学生克服表达障碍，提高口语水平。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、英语学习软件。

2.课程平台：译林版高中英语教材配套在线平台。

3.信息化资源：相关主题的英语视频、音频材料。

4.教学手段：角色扮演道具、图片、图表等视觉辅助材料。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段关于青少年生活的英文视频，引导学生观察并讨论视频内容。

-提问：Whatcanyouseeinthevideo?Whataretheteensdoing?

-引导学生思考：Whatdoyouthinkaboutteenagerslives?

-引出本单元主题：Letstalkaboutteenslives.

2.讲授新知（20分钟）

-介绍本单元关键词汇和短语，如teenager,hobby,schoollife,familylife等。

-通过PPT展示与青少年生活相关的图片，引导学生用新词汇描述图片内容。

-进行听力练习，播放关于青少年生活的对话，让学生回答问题，如：Whatdoesthespeakerliketodoinhis/herfreetime?

-分组讨论：让学生根据所学内容，讨论自己的日常生活，并尝试用英语表达。

3.巩固练习（10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，进行对话练习。

-小组展示：每组选择一个场景进行展示，其他小组和老师进行评价。

-词汇游戏：设计一个与青少年生活相关的词汇游戏，如“猜单词”或“单词接龙”，让学生在游戏中巩固词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调重点词汇和短语。

-总结青少年生活的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和表达自己的观点。

5.作业布置（5分钟）

-完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

-准备一个关于自己或家人日常生活的简短对话，下节课进行展示。

-收集关于青少年生活的英文资料，为下一节课的讨论做准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-青少年文化研究资料：介绍不同国家和地区的青少年文化特点，如美国青少年的校园生活、英国青少年的兴趣爱好等。

-青少年成长心理学：探讨青少年成长过程中的心理变化，以及如何与青少年有效沟通。

-青少年健康生活方式：提供关于青少年健康饮食、运动和睡眠等方面的知识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读关于青少年生活的英文书籍，如J.D.Salinger的《TheCatcherintheRye》或S.E.Hinton的《TheOutsiders》。

-组织学生观看与青少年相关的英文电影或纪录片，如《MeanGirls》或《13ReasonsWhy》。

-引导学生参与社区服务活动，了解不同社会群体中青少年的生活状况。

-建议学生访问在线英语学习平台，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，收听或阅读与青少年相关的英文文章。

-鼓励学生通过社交媒体关注青少年话题，如Twitter上的#teenagers或Instagram上的青少年生活方式博主。

-安排学生进行小组项目，研究不同国家青少年的生活方式和文化差异，并在课堂上进行分享