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《2周末巧安排》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

主备人

备课成员

教学内容

《周末巧安排》（说课稿）-部编版道德与法治二年级上册

教材章节：第6课《我们的时间》，内容：如何合理规划周末时间，提高生活自理能力，培养良好的时间观念。

核心素养目标

培养学生的时间管理能力，提升学生的生活自理能力，增强学生的责任感和自主性。通过学习，学生能够认识到合理安排时间的重要性，学会制定简单的周末计划，培养良好的时间观念和自我管理习惯，为未来的学习和生活打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解周末时间规划的重要性，认识到合理安排时间对个人发展的积极作用。

②学会制定周末计划的基本步骤，包括确定目标、安排活动、预留休息时间等。

2.教学难点，

①帮助学生克服拖延心理，提高时间利用效率。

②引导学生根据自己的兴趣和需求，合理分配周末时间，实现个性化时间管理。

③培养学生良好的时间观念，使其在日常生活中能够自觉遵守时间规划。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用互动式教学，结合讲授与讨论，引导学生积极参与课堂活动。

2.设计“我的周末计划”小卡片活动，让学生动手制作个人周末计划，提高实践操作能力。

3.通过“时间银行”游戏，让学生体验时间管理的重要性，培养时间观念。

4.利用多媒体展示周末活动图片和视频，激发学生学习兴趣，丰富教学资源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于时间管理的视频，并思考如何在自己的生活中应用时间管理技巧。

设计预习问题：围绕“周末巧安排”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你通常是如何安排周末时间的？”“你认为合理安排周末时间对生活有什么好处？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的观看视频时长和提交的预习笔记。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解周末时间管理的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下对“如何平衡学习和娱乐”的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过提交思维导图来展示自己对周末时间管理的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享学生预习时制作的周末计划，引出“周末巧安排”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何制定周末计划，包括设定目标、优先级排序、时间分配等。例如，通过展示一个典型的周末计划表格，帮助学生理解如何实际操作。

组织课堂活动：设计“我的周末时间管理”角色扮演，让学生扮演不同的角色，如学生、家长、朋友，体验不同角色的时间管理挑战。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理突发事件导致的时间计划被打乱”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“你如何确定你的周末目标？”

参与课堂活动：积极参与角色扮演，通过实践体验时间管理的重要性。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“如何将时间管理技巧应用到学习中”，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生根据所学内容，制定自己的个人周末时间管理计划，并持续一周进行实践。

提供拓展资源：推荐学生阅读关于时间管理的书籍或访问相关网站，以获取更多时间管理技巧。

反馈作业情况：通过在线平台或面对面交流，及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，通过实践应用所学的时间管理技巧。

拓展学习：利用老师提供的资源，进一步学习时间管理的深层次知识。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如“我发现自己更容易在早上安排活动，晚上则容易拖延”。

学生学习效果

学生学习效果

1.时间管理能力提升

学生在本节课中学习了如何制定周末计划，了解了时间管理的重要性。在学习结束后，学生能够将所学知识应用于实际生活中，提高了自己的时间管理能力。具体表现在：

（1）能够合理安排周末时间，确保学习和休息两不误。

（2）在完成学习任务的同时，能够抽出时间进行兴趣爱好、体育锻炼等活动，实现全面发展。

（3）在遇到突发事件导致时间计划被打乱时，能够迅速调整，保持时间管理秩序。

2.自主学习能力增强

本节课采用了自主学习法，引导学生独立思考、探究问题。通过预习、课堂参与、课后拓展等活动，学生的自主学习能力得到