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《乘、除法的意义和各部分间的关系》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《乘、除法的意义和各部分间的关系》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学人教版

设计意图

本课设计意图在于帮助学生理解乘除法的意义，建立乘除法各部分间的关系。通过联系生活实际，激发学生学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力和应用意识，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生数学抽象能力，通过乘除法意义的探究，使学生理解数量关系和运算规律；提升数学建模能力，将实际问题转化为数学模型进行解决；增强数学运算能力，掌握乘除法的基本运算方法；同时，培养学生逻辑推理能力和空间观念，为后续数学学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解乘除法的意义：通过实例，如将物体分组（乘法）和平均分配（除法），帮助学生建立乘除法的直观概念。

-掌握乘除法各部分间的关系：通过具体例子，如“3×4=12”中的3和4是因数，12是积，让学生理解因数、积和除数之间的关系。

2.教学难点

-乘除法意义的抽象理解：学生可能难以从具体实例抽象出乘除法的普遍意义，需要通过多种实例和图形辅助理解。

-乘除法各部分间关系的灵活运用：学生在解决实际问题中，可能难以正确应用乘除法各部分间的关系，需要通过大量的练习和变式训练来提高应用能力。

-解决实际问题中的应用：学生可能难以将乘除法知识应用于解决实际问题，需要通过实际问题分析和解决来提高学生的应用能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合实例讲解乘除法的意义，确保学生理解基本概念。

2.通过小组讨论和合作学习，让学生探究乘除法各部分间的关系，培养合作能力和问题解决能力。

3.设计“乘除法接龙”游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习乘除法运算，提高学习兴趣。

4.利用多媒体展示乘除法的实际应用场景，帮助学生将抽象概念与生活实际相结合。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中的实例，如分蛋糕、数苹果等，引导学生思考如何用数学方法表示这些情况。

-提问：如果我们有3个苹果，想要平均分给4个小朋友，我们应该怎么做？

-引出乘除法的概念，提出本节课的学习目标。

2.讲授新知（20分钟）

-通过实物或图形展示乘法的意义，如将相同数量的物体分组。

-举例说明乘法各部分之间的关系，如“3×4=12”中的因数和积。

-通过实际操作或动画演示除法的意义，如将一个整体分成几份相等的部分。

-举例说明除法各部分之间的关系，如“12÷3=4”中的被除数、除数和商。

-进行乘除法运算的步骤讲解，强调计算顺序和注意事项。

-通过例题展示乘除法在解决实际问题中的应用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行乘除法运算练习，每组提供不同难度的题目。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

-学生展示解题过程，教师点评并纠正错误。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的乘除法意义和各部分间的关系。

-强调乘除法运算的正确步骤和注意事项。

-提问学生，检查他们对知识的掌握情况。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后练习题，包括基础题和应用题。

-鼓励学生在家中与家长一起解决实际问题，如计算购物时的价格。

-要求学生整理课堂笔记，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《数学家的故事》：介绍历史上著名数学家如何通过乘除法解决实际问题，激发学生对数学的兴趣和探索精神。

-《生活中的数学》：收集日常生活中常见的乘除法应用案例，如烹饪、购物、旅行等，让学生体会到数学的实用性。

-《数学游戏》：介绍一些有趣的数学游戏，如数独、24点等，通过游戏锻炼学生的逻辑思维能力和运算技巧。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试自己设计乘除法的练习题，并将其应用于解决实际问题。

-鼓励学生收集生活中的乘除法实例，如家庭预算、购物折扣等，进行分析和计算。

-引导学生探究乘除法在科学、工程、经济等领域的应用，如建筑设计、工程设计、经济预测等。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个与乘除法相关的项目，如制作一个关于乘除法应用的PPT或小册子。

-鼓励学生参加数学竞赛或挑战，如数学奥林匹克、数学建模等，提升学生的数学素养和综合能力。

反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的参与度和积极性。

2.案例教学法：结合实际生活案例，让学生在实际情境中理解乘除法的应用，这种教学方法能够让学生更好