《林教头风雪山神庙》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《林教头风雪山神庙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《林教头风雪山神庙》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

课程基本信息

1.课程名称：《林教头风雪山神庙》

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的审美鉴赏能力，通过分析《林教头风雪山神庙》中的景物描写，让学生感受古典文学的艺术魅力。

2.增强学生的文化理解能力，引导学生理解作品所蕴含的传统文化内涵，提升对民族文化的认同感。

3.提升学生的思维品质，通过人物形象分析和情节结构探究，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的语言建构与运用能力，通过文本细读和语言表达练习，提高学生的语言运用水平。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入高中阶段之前，已经接触过一定的古典文学作品，对文学的基本概念和阅读方法有一定的了解。然而，对于《林教头风雪山神庙》这样的经典作品，学生可能对其中的人物形象、情节发展和艺术手法理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中一年级学生对文学作品普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过阅读来探索人物的内心世界和故事背后的深层含义。学生的阅读能力较强，能够独立完成阅读任务，但在深入分析文本时，可能存在一定的困难。学习风格上，部分学生倾向于通过文本细读来理解作品，而另一部分学生可能更倾向于从宏观角度把握作品的整体结构。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在阅读《林教头风雪山神庙》时，可能会遇到以下困难：一是对人物性格和心理活动的理解不够深入；二是对于作品中复杂的情节发展和象征手法的把握存在困难；三是缺乏对古代文学背景的了解，难以完全理解作品的文化内涵。此外，学生在分析文本时，可能难以将个人情感与作品中的情感共鸣相结合，从而影响对作品的整体评价。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师对《林教头风雪山神庙》的背景介绍和情节概述，帮助学生建立对作品的整体认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的见解，通过交流碰撞出新的思维火花。

3.演示法：结合多媒体展示，通过图片、视频等手段，直观地呈现作品中的关键场景和人物形象。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示作品的相关图片和文字，增强视觉效果，提高学生的兴趣。

2.互动式教学软件：利用教学软件进行互动练习，如在线问答、角色扮演等，让学生在游戏中学习。

3.传统教学工具：结合板书和实物教具，如地图、人物卡片等，帮助学生更好地理解作品的文化背景和人物关系。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放《水浒传》相关影视片段，激发学生对《林教头风雪山神庙》的兴趣。

2.提问：大家看过《水浒传》吗？谁知道林冲这个人物？

3.学生分享对林冲的了解，教师总结并引出本节课的主题。

二、讲授新课（20分钟）

1.教师简要介绍《林教头风雪山神庙》的背景和故事情节。

2.分析林冲的形象特点，引导学生关注人物性格和心理变化。

3.讨论作品中的象征手法，如“风雪”对人物命运的影响。

4.分析作品的艺术特色，如景物描写、人物对话等。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组讨论：请同学们结合所学，分析林冲的性格特点及其变化原因。

2.学生代表发言，教师点评并补充。

3.练习：根据所学，写一段关于林冲在风雪山神庙中的内心独白。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们认为，林冲在风雪山神庙中的抉择是明智的吗？为什么？

2.学生回答，教师总结并引导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们是林冲，面对这样的困境，你们会怎么做？

2.学生各抒己见，教师引导学生从多个角度思考问题。

3.教师总结：人生面临困境时，我们要学会勇敢面对，寻找解决问题的方法。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调林冲的形象特点和作品的艺术魅力。

2.引导学生思考：我们应该如何从《林教头风雪山神庙》中汲取人生智慧？

七、布置作业（3分钟）

1.请同学们结合所学，写一篇关于林冲在风雪山神庙中的故事。

2.作业要求：字数不限，要求内容丰富、语言流畅。

教学过程流程环节：

1.导入环节：通过影视片段和提问，激发学生学习兴趣，用时5分钟。

2.讲授新课：介绍背景、分析人物、讨论手法、分析艺术特色，用时20分钟。

3.巩固练习：分组讨论、学生发言、教师点评、练习写作，用时15分钟。

4.课堂提问：引导学生思考，用时5分钟。

5.师生互动环节：提问、讨论、总结，用时5分