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教育强国背景下职业教育“双师型”教师队伍高质量发展探析

摘要职业教育是教育强国建设的重要力量，建设职教强国是实现教育强国的题中之义。“双师型”教师队伍建设是职教强国建设的重要支点，是职业教育类型化发展的重要保障，是促进产教深度融合，形成协同育人合力的重要纽带。建设中国特色社会主义教育强国背景下，“双师型”教师要牢记为党育人、为国育才的理想信念；“双师双能”培育现代匠才；聚焦科创属性、科技赋能、科教融汇，提高科技支撑力；推进高质量教育教学，确保民生保障力；加强协同育人能力，促进产教深度融合；提高国际化水平，培养具有国际视野和竞争力的高素质人才。“双师型”教师队伍高质量发展要从五个方面着力：以教育家精神铸魂强师，加强思政和师德师风建设；构建高效协同的培养培训体系，提升教育创新活力；加强兼职教师管理，打造职教“金师”；完善评价激励机制，激发教师提升“双师”素质的内驱力；营造正面社会舆论氛围，提高教师职业认同。

关键词教育强国；教育家精神；“双师型”教师；职业教育；高质量发展

2022年，党的二十大报告提出全面建成社会主义现代化强国的战略目标，并将建设教育强国纳入战略目标，明确提出2035年建成教育强国。2024年，习近平总书记在全国教育大会上强调，建成教育强国是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。教育强国进入了服务国家战略、维护国家利益、实现国家目标的加速建设期[1]。职业教育是新时代高素质技术技能人才培养的主阵营，推动着教育、科技、人才的协同发展，始终是实现人才强国、教育强国富有生机和极具特色的存在[2]。建设职业教育强国是实现教育强国的题中之义。教育大计，教师为本。“双师型”教师队伍是职业教育发展重要的人力资源保障，其高质量发展对于推进职教强国建设具有至关重要的作用。新征程上，要立足于中国职业教育发展现实需求，以服务职教强国建设为目标导向，努力打造一支德技并修的“双师型”高素质专业化教师队伍，为培养支撑强国建设的技术技能人才、办人民满意的职业教育提供强有力支撑。

一、教育强国背景下“双师型”教师高质量发展的逻辑基点

发挥职业教育在教育强国建设中的重要作用，必须围绕立德树人根本任务，创新职业教育人才培养模式，培养更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠。职业教育类型化发展是优化我国教育结构，增加教育多元供给，改革职业教育人才培养模式，推动职业教育现代化的重要途径。产教融合是职业教育类型化发展的重要特征，是职业教育人才培养模式的实践路径。建设“双师型”教师队伍正是国家为更好适应当前职业教育改革发展而在职教师资方面作出的同步回应。“双师型”教师是连结教育与产业、学校与企业之间的纽带，是推动职业教育高质量发展的关键力量。

（一）“双师型”教师队伍高质量发展是职教强国建设的重要支点

“双师型”教师是国家目前为职业教育寻找到的最适切的教师类型[3]。“双师型”教师高质量发展是支撑职教强国建设的一项重要任务。党的十八大以来，“双师型”教师队伍建设成为职业教育改革的重要方面，国家接连出台了一系列促进“双师型”教师队伍建设的政策文件，“双师型”教师队伍建设在规模与质量、制度建设与标准完善、培养模式创新等方面均取得了显著成效，为职业教育的现代化建设和高质量发展提供了有力保障。2019年，国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》第十二条，专门针对“双师型”教师队伍，从教师招聘、培养培训和兼职教师管理等方面提出高质量教师队伍建设的具体举措。同年10月，《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》颁布，从标准体系、基本制度、管理保障机制、具体举措4个层面，对职业教育教师队伍建设进行了战略层面的安排。这一针对性专项政策的出台有效完善了“双师型”教师队伍建设制度。2020年，教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》提出要“提升教师‘双师’素质”。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，进一步提出“强化‘双师型’教师队伍建设”。“双师型”教师队伍建设成为职教改革发展的重要支点，国家政策层面已将职业教育“双师型”教师队伍建设提到了前所未有的高度[4]。2022年，教育部办公厅印发《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》，提出研制新时代职业院校“双师型”教师标准。同年10月，教育部办公厅发布《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》，提出职业教育“双师型”教师基本标准。这一标准的出台为“双师型”教师的成长和发展路径提供了方向，标志着“双师型”教师队伍建设从顶层规划走向具体实施，再进入实质性阶段。打造高素质“双师型”职业教育师资是职业教育高质量发展的着力点，建立健全中国特色“双师型”教师发展标准、