Unit 3 Amazing animals Part C Reading time（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3AmazinganimalsPartCReadingtime

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化意识，了解不同动物的习性和特点。

2.提高学生的阅读理解能力，通过阅读材料获取信息。

3.增强学生的语言表达能力，能运用所学词汇和句型描述动物。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组活动共同完成任务。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：三年级学生在之前的英语学习中已经接触过一些基本的动物词汇和简单的描述性句子，如“我喜欢...”、“Thisisa...”等。他们对动物有一定的认知，但词汇量有限，对英语阅读理解的能力还处于初级阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物特别感兴趣。他们的学习能力强，能够通过图片和简单的文字提示来理解内容。学习风格上，他们倾向于通过直观的教具和互动活动来学习，如角色扮演、小组讨论等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语基础较弱，学生在阅读理解上可能会遇到困难，如词汇量不足、句子结构复杂等。此外，学生可能不熟悉英语国家的文化背景，对某些动物的特点描述感到困惑。在小组活动中，部分学生可能因为语言表达不自信而参与度不高。因此，教师需要提供适当的支持和鼓励，帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.教学方法：

-采用情景教学法，通过创设真实语境，让学生在情境中学习动物词汇和表达。

-运用任务型教学法，设计小组合作任务，如制作动物介绍卡片，提高学生的参与度和语言运用能力。

-实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，增强课堂互动和学生的主体地位。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示动物图片和视频，激发学生的学习兴趣。

-使用电子白板进行单词拼写和句子练习，提高教学互动性。

-鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站，进行自主学习和拓展。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道哪些动物？你们最喜欢的动物是什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、种类和特点。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要特征和分类。

详细介绍不同种类的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特点和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如熊猫、老虎、金丝猴等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的保护现状和生态价值。

引导学生思考这些案例对人类和自然环境的影响，以及如何参与动物保护。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个动物进行深入研究，如它们的栖息地、饮食习惯等。

小组内讨论该动物的特点、面临的威胁以及可能的保护措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括动物的特点、保护现状和解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、种类、案例分析等。

强调动物在生态系统中的角色和人类对动物保护的责任。

布置课后作业：让学生观察并记录家中或学校附近的动物，了解它们的习性，并撰写观察报告。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对动物进一步学习的兴趣。

过程：

介绍一些与动物相关的书籍、纪录片或网站，鼓励学生在课后进行自主学习。

提醒学生参与学校的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等。

8.课堂反思（5分钟）

目标：帮助学生反思学习过程，提高学习效果。

过程：

让学生写下对本节课的感受和收获，包括对动物知识的了解、对保护动物的认识等。

教师收集学生的反思，针对共性问题进行总结和反馈。

教学资源拓展

1.拓展资源：