Unit 8 A green world -integrated skills 说课稿 2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit8Agreenworld-integratedskills说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册Unit8Agreenworld-integratedskills。本节课将围绕环保主题，通过听、说、读、写等多种技能训练，让学生了解和掌握有关环保的词汇、句型以及表达方式。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材中涉及到的环保话题与学生日常生活紧密相关，学生在日常生活中已经积累了一定的环保知识和词汇。此外，本节课所学习的词汇和句型是在七年级基础上进行的拓展和深化，与学生的已有知识结构相符合。具体内容包括：

1.学习并掌握与环保相关的词汇，如pollution、recycle、protect等；

2.学习并运用情态动词should和oughtto提出环保建议；

3.阅读课文，了解环保的重要性和具体措施；

4.通过听力练习，提高学生对环保话题的理解和反应能力；

5.进行口语交流，讨论环保问题并提出解决方案。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用所学词汇和句型，就环保话题进行有效交流，提高英语听说读写综合运用能力。

2.文化意识：培养学生对环境保护的跨文化意识，理解不同文化背景下的环保观念和行为。

3.思维品质：鼓励学生思考环保问题的成因和解决方案，培养批判性思维和创新思维。

4.学习能力：指导学生通过合作学习和自主学习，提高寻找、筛选和整合环保信息的能力，以及在实际情境中运用英语解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇掌握：本节课的教学重点是让学生掌握与环保相关的核心词汇，如pollution（污染）、recycle（回收）、protect（保护）等。例如，通过课堂上的单词卡片游戏、词汇竞赛等活动，帮助学生记忆并准确使用这些词汇。

-句型运用：重点学习情态动词should和oughtto的用法，用于提出环保建议。例如，通过角色扮演和小组讨论，让学生练习使用“shouldnotwastewater”或“Yououghttosaveenergy”等句子，以增强语言实践能力。

-环保意识培养：强调环保意识的重要性，让学生理解并认同环保行为。例如，通过案例分析，让学生认识到日常生活中可行的环保行为，如减少使用一次性塑料袋等。

2.教学难点

-句型结构理解：学生在使用情态动词should和oughtto时，可能会混淆其用法和结构。例如，教师需要详细解释“should+动词原形”和“oughtto+动词原形”的区别，并通过例句帮助学生理解如何正确构造句子。

-环保策略的提出：学生在提出环保策略时，可能会感到难以组织语言和表达自己的观点。例如，教师可以通过提供思维导图或关键词提示，引导学生逐步构建自己的观点，如“Whyshouldwerecycle?”或“Howcanwereducepollution?”。

-听力理解：在听力练习中，学生可能会对快速语速和复杂句型感到困难。例如，教师可以播放听力材料前，先介绍背景知识，让学生对即将听到的内容有所准备，并通过重复播放和逐句解析，帮助学生逐步提高听力理解能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：结合学生实际情况，本节课将采用讲授法、任务型教学法、合作学习法等多种教学方法。首先通过讲授法引入环保主题，明确学习目标；然后通过任务型教学法，引导学生参与讨论和实践活动；最后通过合作学习法，鼓励学生小组合作，共同完成任务。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟环保人士和普通市民之间的对话；开展小组讨论，让学生就如何减少污染提出自己的建议；利用案例研究，分析现实生活中的环保问题及其解决方案。

3.教学媒体：使用PPT展示环保图片和图表，增强视觉效果，帮助学生理解教学内容；播放环保相关的视频资料，提高学生的听力理解能力；利用网络资源，让学生在课后进行拓展学习和讨论。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于环境污染的视频，让学生观察并思考视频中存在的问题。

2.提出问题：询问学生视频中展现了哪些环保问题，以及他们自己对环保有何认识和体会。

3.学生分享：邀请几名学生分享他们的想法和经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（用时15分钟）

1.环保词汇教学：使用PPT展示环保相关词汇，如pollution、recycle、protect等，并进行简单解释和例句展示。

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