苏教版数学六年级下册2.2《圆柱的表面积》（教案）.pdfVIP

《2.2圆柱的表面积》教学设计

课题圆柱的表面积单元第二单元学科数学年级六年级

例2教学圆柱侧面积的计算方法，而例题3是教学圆柱表面积的含义和计算方法。对于圆柱

的表面积难点在于如何求出曲面的面积，所以教材选择先研究圆柱侧面积，由于侧面是曲面，

要利用化曲为直的思想，通过剪开圆柱形罐头商标纸，使学生体会到：商标纸展开后的形状

教材

是长方形。接着进一步探索长方形的面积、长和宽与原来圆柱的侧面的关系。又可以使用旧

分析

知推理出圆柱的侧面积公式；在教学圆柱表面积时，教材先让学生画一画圆柱的展开图，通

过动手操作让学生知道画出的图形的面积就是圆柱的表面积，再根据刚刚学过的求侧面积的

方法和圆面积的方法，从而得出圆柱表面积的计算方法。

1.学习目标描述：指导学生理解圆柱的侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的

计算方法。

学习2.学习内容分析：引导学生学会运用所学的圆柱的表面积和侧面积的知识解决简单的实际问

目标题。

3.学科核心素养分析：培养学生观察、操作、概括和利用所学知识灵活地分析解决实际问题

的能力。

重点理解圆柱侧面积和表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法。

难点圆柱的侧面积计算方法的推导

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知

师：猜一猜，下面两个展开图可以围成什么样的立体学生回答。“温故而知新”，

图形？学习新课之前引

课件出示。导学生复习与之

2.导入新课相关的知识点，

问：同学们，通过对圆柱的认识，你对圆柱有哪些了为新课的学习做

解？以前学过了表面积，你觉得表面积是什么？准备。

揭示课题：长方体、正方体都属于立体图形，它们的

表面积我们会计算了，那么圆柱也是立体图形，圆柱

的表面积又该怎样计算呢？今天我们就一起来学习

圆柱的表面积。

讲授新课任务一：圆柱的侧面积生1：要求兴趣是学习成功

1.教学例2：圆柱的侧面展开图。商标纸的面的动力，通过实

（1）出示一个带完整商标的罐头盒。积，我们可物演示，引起学

师：这个罐头盒是什么体？（圆柱）以把商标剪生的学习兴趣，

师追问：它的侧面是哪个面？下来再计让学生感知圆柱

用教具指给全班同学看，使学生明白这个圆柱的侧面算。侧面沿着高剪开

实际上可以用罐头盒上的商标纸来表示。的过程，让学生

（2）投影出示演示剪开侧面的过程。直观感受侧面是

（3）小组讨论，然后指名说说自己的想法。