第8课《大家来合作》第1课时 教案 2025道德与法治一年级下册.doc

小学道德与法治课时备课设计

年级一主备人审核人备课时间2025.3.13

课题

《大家来合作》

第一课时

课型

新授

课时

1

序号

内容

分析

本课是新人教版小学一年级下册道德与法治的第8课第1课时，主题为“大家来合作”。本课旨在通过生动的活动和实例，引导学生理解合作的意义，体验合作带来的快乐和成就感，并学会在集体活动中与他人合作。通过本课的学习，学生将培养合作精神，增强团队协作能力，为未来的社会参与打下基础。

课标

分析

核心素养:

1.政治认同：通过培养学生的合作精神和团队协作能力，有助于他们未来形成积极的社会参与态度和政治认同感。

2.道德素养：本课旨在提升学生的道德素养，通过合作活动，培养他们尊重他人、乐于助人的品质。

3.法治观念：引导学生理解合作在集体生活中的重要性，遵守集体规则，尊重他人的权利和意愿。

4.健全人格：通过合作活动，培养学生的自信心、同理心和社交能力，帮助他们形成健全的人格。

5.责任意识：强调在合作过程中，每个人都应承担起自己的责任，为集体的成功做出贡献。

学情

分析

一年级学生正处于行为习惯和道德品质形成的关键时期，他们喜欢与同伴互动，但往往缺乏合作的意识和技能。部分学生可能因家庭环境或性格原因，在合作方面表现得不够积极。因此，本课的教学应注重培养学生的合作意识，引导他们体验合作的乐趣，学会在集体活动中与他人协同工作。

学习

目标

1.了解学习生活中存在的各种合作方式，学习如何合作，知道合作的含义和重要性。

2.学生通过体验，提高交往能力，提高分析问题、解决问题的能力。

3.树立合作意识，感受团结合作的价值与意义，体会合作对学习生活的促进作用，形成积极参与团队合作的态度。

学习

重难点

重点：知道合作的含义和重要性，学习如何与他人进行合作。

难点：树立学生合作意识，感受团结合作的价值与意义。

课前

准备

教师准备：课件、教材、多媒体设备

学习过程

环节与目标

学习内容及学生活动

评价活动

指导与补救

导入

教师提问：同学们，你知道“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”这句谚语的意思吗？

出示任务：大家一起讨论这句话的意思。

共同总结：这句话是告诉了我们一个道理“团结就是力量”，团结合作可以让我们收获成功和快乐。

评价标准：

3星：能表述出“团结、合作”的意义

2星：能说出谚语的表面含义

1星：只能理解含义，无法表达

反馈指导：引导学生讨论回答。

新授

一、有人帮，不一样

活动一：团结合作最快乐

导语：合作不仅让我们挑战了不可能，还让我们获得了快乐和友谊。你在生活中有过分工合作么？我们一起做个游戏吧！

出示任务1：蒙眼贴鼻子游戏

活动过程：（1）教师在黑板上画出两个没有鼻子的人物头像，请两名学生上台蒙眼，并为人物贴鼻子。教师计时。

学生完成后，在黑板上记下所用时间。

（2）请两名学生分别挑选一名同学，一人蒙眼，一人为蒙眼同学指点共同完成。教师计时。

游戏完成后，在黑板上记下所用时间，并请贴鼻子的学生说说自己完成两个游戏的感受。

教师提问：同学们，对比两次游戏的时间，说说哪一次用的时间短呢？

预设：第二次。

教师：是的，第二次在两位同学的相互合作下，他们完成的又快又好，那么请你说一说，通过这个游戏，你学到了什么呢？

出示任务2:你从这个游戏中学到了什么？

预设：通过独自贴鼻子以及相互配合，共同完成贴鼻子任务，我们能学到，当遇到困难时我们可以想到请别人来合作，一起完成一个人没法办到的事情。

二、生活中的合作

活动二：学会合作

导语：其实在我们的生活中处处有合作，处处都离不开合作。

出示任务1：同学们，你知道什么是合作吗？说说你的理解吧。

预设：合作就是指共同创作、共同做事以达到最终目标，合作可以帮助个人进步，可以增进同学之间的友谊，还能使我们班集体更加团结。

出示任务2：同学们，在你的学习生活中，都和同学一起做过什么事情呢？

预设：

一起玩

一起学习

一起打扫卫生

共同总结：真是“众人拾柴火焰高”一个人很难办的事，合作让大家齐心协力把事情做得又好又快，我们一定要学会合作。

出示任务3：合作不仅让我们挑战了不可能，还让我们获得了快乐和友谊。你在生活中还有过分工合作么？让你印象最深刻的是哪一件事，为什么？

教师总结：生活中处处有合作，合作不仅能够让我们完成许多不可能的事情，还能提高工作、学习的效率，给我们带来更多的快乐。

设计意图：引导学生理解合作的含义，并让学生谈谈自己经历的与人合作的故事。

评价标准：

3星：能说出合作在这个游戏中的作用

2星：表达眼睛能看到在这个游戏中的作用

评价标准：

3星：能说出合作的含义和意义

2星：能说出合作的含义

1星：能理解合作的含义

反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。

反馈指导：引导学生思考。

反馈指导：