苏教版数学六年级下册2.4《圆锥的体积》（教案）.pdf

《2.4圆锥的体积》教学设计

课题圆锥的体积单元第二单元学科数学年级六年级

例题5出示了一个和圆锥等底等高的圆柱，让学生根据上节课所学的圆柱的体积公式猜

教材测出圆锥的体积的关系，接着再通过倒水法或者倒沙法验证自己的猜想，让学生通过动手操

分析作理解圆锥的体积公式是在圆柱的体积公式上乘三分之一，也使得学生深刻地体会圆锥体积

必须要乘三分之一的必要性，从而充分地理解圆锥的公式的由来。

1.学习目标描述：引导学生探索并初步掌握圆锥的体积计算方法和推导过程，学会应用公式

计算圆锥的体积并解决一些实际问题。

学习

2.学习内容分析：提高学生实践操作、观察比较、抽象概括及逻辑推断的能力，发展空间观

目标

念，培养学生的合作意识和探究意识。

3.学科核心素养分析：使学生获得成功的体验，体验数学与生活的联系。

重点理解和掌握圆锥的体积公式，能正确运用圆锥的体积公式解决实际问题。

难点圆锥体积公式的推导过程。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课1.复习旧知使学生进一通过复习导入，

（1）圆锥有什么特征？步熟悉圆锥学生回顾圆锥的

（2）圆柱体积的计算公式是什么？的特征：底特征及高，为后

（3）我们学习了圆柱的体积，还认识了圆锥体，圆面、侧面、面圆锥体积公式

锥的体积怎样计算呢？高和顶点。的推导做好铺

它又是怎样推导出来了呢？这节课我们就来研究这垫。

个问题。（板书课题：圆锥的体积）指名学生回

答，并出示

公式：“圆

柱的体积=

底面积×

高”

讲授新课任务一：提出猜想生1：圆柱教学中，引导学

1.观察猜想生2：圆锥生在生活情境中

师：你们觉得之前学过的哪一个物体体积的计算方的体积应该提炼出数学问

法，与圆锥有关呢？圆锥的体积计算又与什么有关与圆锥的底题，培养学生发

呢？面积有关。现问题、提出问

师：为什么？生3：圆锥题的能力，同时

师：同学们都是这样认为的吗？的体积可能体会到数学与生

师：那你们能大胆猜想一下圆柱和圆锥体积之间存在