为人民服务教学设计及反思.docx

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写和理解文中的生字词，如鸿毛、鼎沸、追悼等。

-有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

-理解课文内容，了解演讲词的特点，掌握围绕中心论点进行论述的方法。

2.过程与方法目标

-通过默读、朗读、小组讨论等方式，引导学生自主探究，理解文章的层次和逻辑。

-学习运用具体事例说明道理的写作方法，提高学生的阅读理解和写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-引导学生体会毛泽东同志为人民服务的思想，培养学生正确的人生观和价值观。

-激发学生全心全意为人民服务的意识，在生活中践行这一理念。

二、教学重难点

1.教学重点

-理解课文中含义深刻的句子，如人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛等。

-把握文章的中心思想，了解作者围绕为人民服务这一中心从几个方面进行论述。

2.教学难点

-体会演讲词的语言特色，感受作者在文中所表达的真挚情感。

-引导学生将为人民服务的思想内化为自己的行动准则，树立正确的价值观。

三、教学方法

1.讲授法：讲解课文的生字词、背景知识、文章结构等，使学生对课文有初步的了解。

2.朗读法：通过多种形式的朗读，让学生在读中感悟文章的情感和语言美，加深对课文内容的理解。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生积极参与，培养学生的合作探究能力和思维能力，引导学生深入理解课文的内涵。

4.情境教学法：创设与课文内容相关的情境，帮助学生更好地理解课文中所表达的思想感情，增强学习的趣味性。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段人民群众在各行各业努力工作，为社会做出贡献的视频。

2.提问学生：从视频中看到了什么？这些人在做什么？他们的行为对社会有什么意义？

3.引导学生思考：在我们的生活中，还有哪些人在默默地为人民服务？从而引出课题《为人民服务》。

（二）背景介绍（3分钟）

1.介绍本文的写作背景：1944年9月8日，毛泽东同志在中共中央警备团追悼张思德同志的会上发表了这篇演讲。张思德同志是在执行烧炭任务时，即将挖成的窑洞突然塌方，他奋力把战友推出洞去，自己却被埋在窑洞而牺牲的。毛泽东同志通过这篇演讲，阐述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的根本宗旨。

2.让学生了解当时的社会背景和张思德同志的事迹，有助于更好地理解课文内容。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况

-出示生字词：鸿毛、鼎沸、追悼、哀思、寄托、炊事员、送葬、剥削、兴旺、解救、死得其所。

-指名学生认读，纠正读音错误。

-运用多种方式理解生字词的意思，如结合上下文、找近义词反义词、联系生活实际等。例如，通过展示鸿毛的图片，让学生直观感受其轻盈，理解鸿毛在文中比喻事物微不足道的意思；联系生活中追悼会的场景，理解追悼的含义。

3.默读课文，思考：课文围绕为人民服务讲了哪几方面的内容？

4.学生回答后，教师总结并板书：

-为人民服务的宗旨

-树立正确的生死观

-正确对待批评

-搞好团结，克服困难，提高勇气，互相爱护

（四）精读课文，深入理解（20分钟）

1.学习第一部分（第1自然段）

-指名朗读，思考：这一段提出了什么观点？

-学生回答后，明确：这一段提出了我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的这一观点，阐述了中国共产党及其领导的队伍的宗旨是为人民服务。

-引导学生理解完全彻底两个词的含义，体会中国共产党为人民服务的决心和诚意。

2.学习第二部分（第2自然段）

-学生自由朗读，思考：作者是如何论述人总是要死的，但死的意义有不同这一观点的？

-指名回答，教师引导学生找出文中运用对比的句子人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，并理解其含义。通过举例，如刘胡兰、董存瑞等英雄人物为革命事业英勇献身，他们的死重于泰山；而那些为了个人私利损害人民利益的人，他们的死轻于鸿毛，让学生深刻体会不同的生死观。

-让学生谈谈对这句话的理解，引导学生树立正确的生死观。

3.学习第三部分（第3-4自然段）

-分小组朗读这一部