1.5 制作冷藏箱(说课稿) -五年级上册科学大象版.docx

1.5制作冷藏箱(说课稿)-五年级上册科学大象版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为五年级上册科学大象版《1.5制作冷藏箱》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学过的“物质的热胀冷缩现象”以及“物体间的热传递”等知识紧密相连，通过制作冷藏箱这一实践活动，让学生运用已有知识解决实际问题，提高学生的动手操作能力和创新思维。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究素养、工程实践素养和创新思维素养。通过制作冷藏箱，学生将学会设计实验方案，运用科学方法进行观察和实验，培养严谨的科学态度和批判性思维能力。同时，通过动手操作，学生将提升解决实际问题的能力，锻炼工程实践技能，并在实践中激发创新意识，培养创造性地解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-确定冷藏箱隔热层的材料选择：重点在于让学生理解不同材料的隔热性能，通过实验和比较，引导学生选择最合适的材料。

-设计冷藏箱的结构：强调如何根据冷藏箱的使用需求和材料特性来设计合理的内部结构，如隔层、通风口等。

2.教学难点：

-材料隔热性能的判断：难点在于如何让学生通过实验和数据来准确判断不同材料的隔热效果，这需要学生对实验方法有深刻的理解。

-冷藏箱的保温效果评估：难点在于如何设计实验来评估冷藏箱的保温效果，包括如何设置实验条件、收集数据和分析结果。

-创新设计：难点在于鼓励学生发挥创意，设计出既实用又具有创新性的冷藏箱，这要求学生在实践中运用所学知识，结合实际情况进行创新设计。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：隔热材料（如泡沫塑料、棉絮、毛毯等）、剪刀、胶带、温度计、计时器、电子秤、冷藏箱制作模板。

-课程平台：科学实验室软件或在线教育平台，用于展示实验步骤和视频资料。

-信息化资源：科学实验视频、隔热材料性能数据图表、在线实验指导手册。

-教学手段：实物演示、小组合作学习、实验报告撰写。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们要学习的是《1.5制作冷藏箱》这一课。你们知道，夏天的时候，我们怎么才能让食物保持新鲜呢？”

2.学生积极回答：“放在冰箱里！”

3.老师点头：“没错，冰箱可以帮我们冷藏食物。但是，如果我们没有冰箱，怎么办呢？今天，我们就来学习如何自己制作一个简单的冷藏箱。”

二、新课讲授

1.老师展示冷藏箱制作模板，引导学生观察：“同学们，这个模板上有冷藏箱的结构图，我们一起来看看它的构造。”

2.学生认真观察，老师提问：“大家能说出这个冷藏箱由哪些部分组成吗？”

-学生回答：“有外壳、隔热层、隔层、通风口等。”

3.老师继续讲解：“接下来，我们来探讨一下，如何选择合适的材料来制作冷藏箱。”

4.学生分组讨论，老师巡视指导。

5.各小组汇报讨论结果，老师点评并总结：

-“同学们，经过讨论，大家认为泡沫塑料、棉絮、毛毯等材料都有较好的隔热性能，可以用来制作冷藏箱。那我们该如何判断哪种材料最适合呢？”

6.老师展示实验步骤，引导学生进行实验：“下面，我们进行一个简单的实验，来比较这些材料的隔热性能。”

7.学生分组进行实验，老师指导实验操作。

8.实验结束后，学生汇报实验结果，老师点评并总结：

-“同学们，通过实验，我们发现泡沫塑料的隔热性能最好。那么，接下来，我们就来学习如何利用泡沫塑料制作冷藏箱。”

三、动手实践

1.老师分发材料，引导学生开始制作冷藏箱：“同学们，现在请你们按照模板，利用泡沫塑料制作一个冷藏箱。”

2.学生分组合作，老师巡视指导。

3.制作过程中，老师提问：“大家觉得，在设计冷藏箱时，还应该注意哪些问题？”

-学生回答：“比如，隔层的厚度、通风口的设置等。”

4.老师点评并总结：“同学们说得很好，设计冷藏箱时，确实要考虑很多因素，比如隔层的厚度要适中，通风口要设置合理，这样才能保证冷藏箱的保温效果。”

四、作品展示与评价

1.老师组织学生展示自己的作品：“同学们，现在请大家展示一下自己制作的冷藏箱，并介绍一下你的设计理念。”

2.学生积极展示作品，老师点评并给予鼓励。

3.老师引导学生进行自评和互评：“同学们，你觉得自己的冷藏箱设计得怎么样？还有哪些地方可以改进？”

4.学生认真反思，提出改进意见。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：“今天，我们学习了如何制作冷藏箱，了解了隔热材料的性能，以及设计冷藏箱时需要注意的问题。”

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

3.老师布置课后作业：“请同学们回家后，思考一下，如何利用所学知识，设计一个更