第五单元13课《人物描写一组-“校友·印记”人物习作赏评》说课稿-2023-2024学年统编版五年级语文下册.docxVIP

第五单元13课《人物描写一组-“校友·印记”人物习作赏评》说课稿-2023-2024学年统编版五年级语文下册

主备人

备课成员

设计意图

本节课《人物描写一组-“校友·印记”人物习作赏评》的设计意图在于引导学生通过观察、分析和欣赏同学们的作文，提高对人物描写方法的理解和运用能力，培养学生对身边人物的感悟和表达能力。结合五年级学生的认知水平和统编版语文教材下册的相关内容，本节课旨在让学生学会抓住人物特点，运用细节描写，展现人物精神风貌，同时培养学生的写作兴趣和审美情趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言运用能力和思维品质。通过人物描写的学习与实践，学生将提升观察、分析、评价和创造的能力，能够准确捕捉人物特征，运用恰当的语言进行生动描绘，从而发展其语言表达与创造思维。同时，通过评价和赏评他人作品，学生将增强审美鉴赏与批判性思维，促进个性化和多样化的发展。这些目标的实现，将有助于学生在实际生活中更好地理解与表达，提高综合语文素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生掌握人物描写的基本方法，如外貌、语言、动作、心理等细节描写。

②培养学生通过具体事例展现人物性格特点的能力，使描写更加生动、立体。

③指导学生进行有效的赏评，学会从多个角度评价同学的作品，提出建设性意见。

2.教学难点

①帮助学生克服描写人物时出现的泛泛而谈、缺乏细节的问题，提升描写的准确性。

②指导学生如何在赏评中既保持客观公正，又能提出有针对性的评价，避免模糊不清或过于苛刻。

③引导学生在写作过程中，将人物描写与故事情节、环境背景等有机结合，形成完整的作文结构。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

2.软件资源：MicrosoftWord文档、PowerPoint演示文稿

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：统编版五年级语文下册电子教材、网络人物描写范文

5.教学手段：小组讨论、同伴评价、写作实践、作品展示

教学过程

1.导入新课

-首先，同学们，大家好！今天我们将要学习《人物描写一组-“校友·印记”人物习作赏评》这一课。请大家先回顾一下我们之前学过的人物描写方法，比如如何通过外貌、语言、动作、心理等方面来描写一个人物。

2.课程内容介绍

-接下来，我将给大家介绍本节课的主要内容和目标。我们将通过欣赏和评析同学们的作文，来学习如何更好地描写人物。

3.人物描写方法回顾

-现在，我想请大家翻开课本，我们一起回顾一下人物描写的基本方法。请大家阅读课本中的相关内容，并思考：这些方法在描写人物时起到了什么作用？

4.学生作品展示

-下面，我们来看看一些同学的作品。请大家注意观察，他们是如何运用这些描写方法的。

①请一位同学朗读自己的作文，其他同学认真听，边听边思考：这位同学运用了哪些描写方法？哪些地方写得好？

②学生讨论，分享各自的观点。

5.课文主旨内容探究

-现在，我们进入课文主旨内容探究环节。请大家仔细阅读“校友·印记”这一部分，思考以下问题：

①这篇文章主要描写了哪些人物？他们分别具有哪些特点？

②作者在描写这些人物时，运用了哪些描写方法？

③这些描写方法如何帮助读者更好地理解人物形象？

6.课堂讨论与分享

-下面，我们进行课堂讨论。请大家分成小组，针对上述问题进行交流，并准备分享你们的发现。

①每个小组选一位代表，汇报讨论成果。

②其他小组同学补充或提出不同意见。

7.人物描写实践

-现在，请大家拿出一张白纸，尝试自己描写一个你熟悉的人物。要求运用我们在课堂上讨论过的描写方法，力求将人物写得生动、具体。

①学生写作，教师巡回指导。

②学生完成作品后，自愿分享自己的写作成果。

8.同伴评价与赏评

-接下来，我们将进行同伴评价。请大家相互交换作品，按照以下要求进行评价：

①找出作品中运用得好的描写方法，并说明理由。

②提出至少一条改进意见，帮助同学提高写作水平。

③分享你的评价结果，并听取其他同学的意见。

9.总结与反思

-现在，我们来到了课堂总结环节。请大家回顾一下本节课的学习内容，思考以下问题：

①你在描写人物方面有哪些收获？

②你认为同伴评价对你有哪些帮助？

③你在今后的写作中，如何运用今天学到的知识？

10.课后作业布置

-最后，我给大家布置一个课后作业。请大家根据今天的课堂学习，修改自己的作文，使之更加完善。下节课我们将进行作品展示和交流。

11.结束语

-好的，同学们，本节课我们就学习到这里。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际写作中，不断提高自己的写作水平。下课！

学生学