第三单元 学写文学短评 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

第三单元学写文学短评说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

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课程基本信息

1.课程名称：第三单元学写文学短评

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文必修上册

3.授课时间：2024年10月18日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的高中语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习文学短评的写作，提升对文学作品的分析鉴赏能力，培养批判性思维和创造性表达，同时加深对文学作品的情感体验和文化内涵的理解。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解文学短评的基本结构和写作规范，包括引言、主体和结论三个部分；

②掌握文学短评的写作技巧，如如何准确地把握作品的主题、人物形象、情节发展等；

③学会运用多种文学术语和批评方法，如象征、讽刺、对比等，对文学作品进行深入分析。

2.教学难点，

①深入分析作品，提炼出具有独特见解的评论观点，这对于学生的批判性思维能力是一个挑战；

②在写作过程中，如何将个人情感与理性分析相结合，避免偏激或主观臆断；

③学生在运用文学术语时，如何确保准确性，避免生搬硬套，使评论内容既专业又具有个性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修上册教材，以便跟随教学进度进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的经典文学作品节选、文学评论范文以及相关视频资料，以丰富课堂内容，帮助学生更好地理解文学短评的写作技巧。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示课堂笔记和多媒体内容，确保教学信息清晰传达。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段经典文学作品朗诵视频，激发学生对文学作品的兴趣。

2.提问：同学们，你们喜欢听文学作品朗诵吗？为什么？

3.引导学生思考：文学作品朗诵的意义是什么？它与文学短评有何关联？

4.学生回答后，教师总结：文学朗诵有助于我们更好地理解文学作品，而文学短评则是将这种理解转化为文字的过程。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解文学短评的基本结构和写作规范，包括引言、主体和结论三个部分。

2.结合教材中的文学作品，分析文学短评的写作技巧，如如何准确地把握作品的主题、人物形象、情节发展等。

3.引导学生了解多种文学术语和批评方法，如象征、讽刺、对比等，并举例说明其在文学短评中的应用。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选择一篇文学作品，进行文学短评的写作练习。

2.小组内互相讨论，提出修改意见，共同完善短评。

3.教师巡视指导，解答学生在写作过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：在文学短评的写作过程中，如何把握作品的主题？

2.学生回答后，教师总结：把握作品主题需要结合作品的整体内容、人物形象、情节发展等方面进行分析。

3.提问：在运用文学术语时，应注意哪些问题？

4.学生回答后，教师总结：运用文学术语要准确、恰当，避免生搬硬套。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师展示一组文学短评范文，引导学生分析其优点和不足。

2.学生根据范文，结合所学知识，提出自己的观点和改进建议。

3.教师与学生共同讨论，总结文学短评写作的技巧和注意事项。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：文学短评写作对于提高我们的语文素养有哪些帮助？

2.学生回答后，教师总结：文学短评写作有助于提高我们的文学鉴赏能力、批判性思维和表达能力。

3.鼓励学生在日常生活中多关注文学作品，提高自己的文学素养。

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调文学短评写作的重要性和技巧。

2.学生回顾课堂所学，分享自己的学习心得。

八、布置作业（5分钟）

1.要求学生课后阅读一篇文学作品，并撰写一篇文学短评。

2.学生提交作业，教师进行批改和反馈。

教学过程设计完毕。

知识点梳理

1.文学短评的定义与作用

-文学短评是对文学作品进行简要评论的文章，它有助于读者对作品进行深入理解和欣赏。

-文学短评的作用包括：提高文学鉴赏能力、培养批判性思维、锻炼写作能力。

2.文学短评的结构

-引言：简要介绍作品的基本信息，如作者、作品名称、体裁等。

-主体：分析作品的主题、人物形象、情节发展、艺术特色等，提出自己的观点和评价。

-结论：总结全文，强调自己的观点，提出对作品的整体评价。

3.文学短评的写作技巧

-把握作品主题：分析作品的主题思想，提炼出具有独特见解的观点。

-分析人物形象：描述人物性格特点，揭示人物形象的意义。

-把握情节发展：梳理情节脉络，分析情节安排的合理性。

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