第四单元溜溜山歌 教案 苏少版 音乐三年级上册.docxVIP

溜溜山歌

教材分析：

《溜溜山歌》是一首安徽民歌，因歌曲中多次出现富有特点的衬词“溜溜”而得名，歌曲为一段体结构，全曲短小精悍，生动活泼，唱中间说，领、合呼应，活跃风趣。

教学目标：

1.通过学唱《溜溜山歌》,感受安徽民歌的风格.

2.通过创编歌词的活动，培养学生的创新能力.

3.结合演唱识读歌谱

教学重点：

1.能用有力的声音演唱唱歌。表现歌曲风格。2.激发学生的创作欲望，鼓励大胆创新.

教学难点：

1.歌曲下滑音的掌握。2.念白节奏的掌握。

教学过程：

课件音乐《劳动最光荣》导入

1.同学们，这首歌曲的名字你知道吗?

2.这首歌曲叫《劳动最光荣》,那你们喜欢做些什么劳动呢?请你们用动作来告诉大家。

3.老师看出来了，你们都是一群爱劳动的好孩子。

4.下面，就让我们跟着音乐，一起来劳动吧!

5.劳动歌声传山野，劳动汗水流不停，让我们一起喊起劳动号子吧!“嘿呦”

6.跟老师一起来合作一下吧!7.同学们真棒!

8.号子喊的真响亮。如果再整齐一些就更带劲了!让我们再来一遍!

9.劳动歌声震山谷，那么劳动的旋律是怎么样的呢?老师想来考考你们。

553632/()括号里应该是什么音?

你听出来了吗?

10.同学们真棒，跟着老师一起把这句旋律唱一遍。

11.仔细听第二句，老师给个小提醒，仔细听第一个旋律音跟它的联系，一起把它唱出来。

12.下面一句呢?同学们的耳朵真灵。学唱歌曲

1.劳动歌声荡山谷，劳动歌声四处扬。仔细听!

2.告诉老师，劳动的歌声带给你一种怎样的感受呀?3.感受到了快乐的心情

4.让我们带着快乐的感觉再来听一听，听完后告诉老师你觉得哪一个乐句最特别?

5.歌曲中哪一句最特别?

6.是啊，这一句没有音高旋律，是根据节奏读出来的。我们也一起来读一读。读节奏，读歌词，有强弱的感觉读。

7.同学们，你们知道在歌曲中像这种有节奏的都歌词的表现手法我们称它为数板。

8.让我们一起来熟悉一下歌曲歌词。师直接读第一句，一起来。读的不好的单独解决。

9.师直接唱歌曲，用钢琴带后面部分。

10.同学们跟老师合作的真好，下面老师就把歌曲都交给你们喽。11.师唱第一、第二乐句。同学们，你们发现了吗?在歌曲中每个尾音都很特别，他有什么特点呀?

12.是啊，它的声音往下滑了一下，像这种记号，我们称它为下滑音。

13.那么歌曲中作曲家为什么要加入下滑音记号呢。

14.师对比演唱有下滑音记号和没有下滑音记号的乐句，让学生对比感受。

15.有下滑音记号的劳动干劲更足一些。16.让我们带着这种感觉再来唱一唱。

17.解决有问题乐句。第三乐句。

18.这首歌曲中哪个字出现的最多呀?

19.是呀，在这首歌曲中“溜溜”用的特别多，那这溜溜是什么意思呢?

20.是呀，它是歌曲中的衬词，并没有特别的意思，但是它却可以给歌曲带来快乐的感觉。这首歌曲也因为这溜溜二字而取名为《溜溜山歌》

21.师直接完整唱旋律，这首歌曲只出现了1.2.3.5.6五个音，我们称它为五声调式。

22.让我们跟着音乐劳动起来吧。

23.一棵树难成林，一根单纱难搓绳，那该怎么办啊?播放第二段。

24.树木多成树林，线儿多搓成绳，说明了什么道理呀?

25.是啊，团结就是力量，让我们团结起来，有力地来唱一唱第二段歌词吧。

26.跟着老师的钢琴，完整的唱一唱。27.跟音乐唱一唱。劳动歌声唱起来。

28.同学们唱的真带劲，老师也忍不住想加入进来了，老师想唱歌曲的蓝色部分，请你唱一唱黄色部分。

29.真好，太有劲了，有没有感受到浓郁的劳动气氛呀?像这样一个人领唱，很多人齐唱的方式，我们称它为“一领众和”

30.经过大家的努力，我们已经学会了这首好听的歌曲《溜溜山歌》,这正是团结的力量，接下来请同学们再一次发挥你们团结合作的精神，让我们为第三段填上合适的词吧。

31.跟琴唱一唱。拓展

1.今天我们学习的《溜溜山歌》是这首安徽民歌，歌曲生动活泼，轻松愉快，同学们，你们知道什么是山歌吗?

2.山歌是中国民歌中的一种，并不只是山区的民歌，是人们在行走、劳动或民间歌会上自娱自乐而唱的。

3.山歌种类繁多，风格不同，有的悠扬秀丽，有的豪放粗狂，各个地方的山歌都有一些代代相传的曲调，下面咱们来欣赏另外一首四川的溜溜山歌，他们的民歌又会带给我们一种怎样的感觉呢?

4.今天我们一起学唱了安徽的《溜溜山歌》,还听了一首四川的溜溜山歌，我国的民歌有如绚丽的百花盛开，在以后的音乐课中，我们还会接触到很多不同地区的民歌，让我们一起期待以后的学习，感受不同的民歌风采吧!