三年级品德与社会上册 心中的110说课稿1 苏教版.docx

三年级品德与社会上册心中的110说课稿1苏教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：三年级品德与社会上册《心中的110》

2.教学年级和班级：三年级全体学生

3.授课时间：2022年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生关爱他人的情感，引导学生理解紧急情况下的求助重要性。

2.增强学生的安全意识，使学生掌握拨打110等紧急求助电话的技能。

3.培养学生遵守社会公德，学会在紧急情况下正确表达和求助。

4.提升学生的自我保护能力，使学生能够在危险情况下迅速采取行动。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解紧急求助电话110的作用和重要性。

2.学会正确拨打110电话，包括表达清晰、提供准确信息。

难点：

1.学生对紧急求助的情境缺乏实际体验，难以理解求助的紧迫性。

2.学生在拨打求助电话时可能因为紧张而表达不清。

解决办法：

1.通过案例分析和角色扮演，让学生体验紧急求助的情境，增强理解。

2.在课堂上模拟拨打110电话的过程，逐步引导学生练习，提高表达能力。

3.采用小组讨论和互动教学，帮助学生克服紧张情绪，提高求助电话的拨打技巧。

4.结合实际生活经验，让学生分享如何安全应对紧急情况，强化自我保护意识。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《心中的110》教材，以便跟随教学内容学习。

2.辅助材料：准备与紧急求助相关的图片、图表，以及视频资料，用于展示紧急情况下的求助场景。

3.实验器材：准备模拟电话，让学生练习拨打110电话。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演；在讲台附近准备实验操作台，用于展示拨打求助电话的步骤。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“同学们，你们知道110是什么吗？”来引导学生思考，激发他们对紧急求助电话的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾学生已经学过的安全知识，如防拐骗、防火灾等，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解110的作用、拨打方法以及注意事项，如保持冷静、准确描述情况等。

2.举例说明：通过实际案例，如火灾、交通事故等紧急情况，让学生了解在何种情况下需要拨打110，以及如何正确求助。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让他们在讨论中思考如何在紧急情况下正确拨打110，并分享自己的观点。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生模拟拨打110电话，练习表达清晰、提供准确信息。

2.教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保他们掌握拨打求助电话的技巧。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调拨打110电话的重要性以及正确的方法。

2.鼓励学生在日常生活中关注安全，提高自我保护意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生回家后与家人一起讨论：在紧急情况下，如何正确拨打110求助。

2.要求学生向家长汇报讨论成果，并请家长签字确认。

教学过程详细说明如下：

一、导入

1.教师提问：“同学们，你们知道110是什么吗？”

2.学生回答，教师总结：110是我国的紧急求助电话，用于在紧急情况下求助警察。

3.回顾旧知：简要回顾学生已经学过的安全知识，如防拐骗、防火灾等。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解110的作用、拨打方法以及注意事项。

2.举例说明：通过实际案例，如火灾、交通事故等紧急情况，让学生了解在何种情况下需要拨打110，以及如何正确求助。

3.互动探究：组织学生分组讨论，让他们在讨论中思考如何在紧急情况下正确拨打110，并分享自己的观点。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生模拟拨打110电话，练习表达清晰、提供准确信息。

2.教师指导：针对学生在练习中出现的问题，及时给予指导和帮助，确保他们掌握拨打求助电话的技巧。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调拨打110电话的重要性以及正确的方法。

2.鼓励学生在日常生活中关注安全，提高自我保护意识。

五、作业布置

1.让学生回家后与家人一起讨论：在紧急情况下，如何正确拨打110求助。

2.要求学生向家长汇报讨论成果，并请家长签字确认。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-110报警服务台的历史背景和作用介绍，可以让学生了解紧急求助电话的发展历程。

-不同类型的紧急求助电话号码及其用途，如120急救、119火警等，帮助学生建立全面的安全求助意识。

-紧急情况下的自救与互救知识，包括如何处理火灾、地震、交通事故等紧急情况。

-公共安全知识普及，如交通安全、消防安全、防