一年级品德与生活下册 新的学期新的我说课稿 北师大版[001].docx

一年级品德与生活下册新的学期新的我说课稿北师大版

学校

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课时

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为一年级品德与生活下册《新的学期新的我》这一章节。内容包括了解新学期的目标，认识新同学，树立新目标，培养良好的学习习惯等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在一年级上学期的学习生活紧密相关，通过回顾过去，展望未来，帮助学生更好地适应新学期，培养积极向上的学习态度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.社会实践能力：通过参与新学期的各项活动，学生能够学会与他人合作，提高社会交往能力。

2.自我认知与调整能力：引导学生反思过去，规划未来，培养自我认知和调整的能力。

3.创新思维：鼓励学生在新学期设定个人目标，激发创新思维，勇于尝试新事物。

4.情感态度价值观：通过学习，学生能够树立积极向上的学习态度，形成正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对新学期的适应能力培养：重点在于帮助学生建立新学期的学习目标和计划，形成良好的学习习惯。

2.学生之间的互动与合作：重点在于引导学生如何与新同学建立友谊，学会在集体中沟通与协作。

难点：

1.学生对新学期的情绪调整：部分学生可能对新的学习环境或学习内容感到不适应，难以调整情绪。

2.学生自我认知与目标设定：学生可能缺乏自我认知，难以明确自己的兴趣和特长，从而设定合适的学习目标。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中适应新学期，调整情绪。

2.利用班级日志、分享会等形式，鼓励学生表达自己的想法和感受，提高自我认知能力。

3.结合学生的兴趣爱好，引导他们设定短期和长期的学习目标，并通过榜样示范、成功案例分享等方式，激发学生的学习动力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有一年级品德与生活下册《新的学期新的我》教材。

2.辅助材料：准备与新学期相关的图片、图表，以及介绍新同学、新活动的视频资料。

3.教学工具：准备小卡片、彩笔等，用于学生绘制新学期目标和个人计划。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习环境。

教学过程设计

导入环节（5分钟）

1.开场白：老师以亲切的语言问候学生，简要介绍本节课的主题，激发学生的兴趣。

2.创设情境：播放一段关于新学期的校园生活片段，引导学生思考：新学期有哪些期待和改变？

3.提出问题：引导学生分享对新学期的想法，提出问题：“新学期，你有哪些计划和目标？”

4.引入新课：结合学生的回答，引入本节课的主题《新的学期新的我》。

讲授新课（15分钟）

1.教学目标：帮助学生了解新学期的目标和计划，树立积极向上的学习态度。

2.教学重点：认识新同学，树立新目标，培养良好的学习习惯。

3.教学内容：

a.新学期计划：引导学生思考新学期的学习目标、生活目标和兴趣爱好。

b.新同学：介绍新同学的特点和特长，帮助学生了解彼此。

c.培养良好学习习惯：讲解良好学习习惯的重要性，分享培养学习习惯的方法。

4.互动环节：

a.学生分享：请学生分享自己的新学期计划和目标，老师给予鼓励和指导。

b.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何与新同学建立友谊，如何培养良好学习习惯。

巩固练习（10分钟）

1.练习目的：巩固学生对新知识的理解和掌握。

2.练习形式：小组讨论、抢答、游戏等。

3.练习内容：

a.小组讨论：让学生在小组内分享自己的新学期计划，互相鼓励和支持。

b.抢答：老师提问关于新学期计划、新同学和良好学习习惯的问题，学生抢答。

c.游戏：设计一个与学习习惯相关的游戏，让学生在游戏中加深对良好学习习惯的认识。

课堂提问（5分钟）

1.提问目的：检查学生对新知识的掌握情况，引导学生思考。

2.提问内容：

a.你对新学期的学习有什么期待？

b.你打算如何与新同学建立友谊？

c.你认为良好学习习惯有哪些？

1.总结：老师对本节课的内容进行总结，强调新学期的重要性和学习习惯的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，培养学生的核心素养。

教学过程设计遵循以下原则：

1.教学双边互动：注重师生之间的互动，激发学生的学习兴趣。

2.问题导向：通过问题引导学生思考，提高学生的思维能力和创新能力。

3.学法指导：教授学生有效的学习方法，提高学习效率。

4.核心素养培养：注重培养学生的核心素养，如社会责任感、合作意识等。

用时：45分钟

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

a.《小学生成长手册》：这是一本适合小学生阅读的成长指南，内容包括学习方法、时间管理、情绪调节等方面，可以帮助学生更好地适应新学期的生活和