江苏省徐州市铜山区七年级地理上册 1.1我们身边的地理知识说课稿 （新版）湘教版.docxVIP

江苏省徐州市铜山区七年级地理上册1.1我们身边的地理知识说课稿（新版）湘教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在让学生通过身边的地理现象，认识地理学科的特点，激发学习兴趣。通过观察、讨论、实践等活动，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，为后续学习打下基础。

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和感知能力，提升学生分析和解释地理现象的能力；增强学生的地理空间思维和地理实践能力；激发学生对家乡和周围环境的热爱，培养社会责任感和人文素养。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点认识地理学科的特点，理解地理知识与日常生活、社会发展的紧密联系。

-重点掌握如何观察身边的地理现象，如地形、气候、植被等，并能够用地理知识解释这些现象。

-重点学会运用地理知识分析家乡的自然环境和人文特点，如交通、工业、农业等。

2.教学难点：

-难点在于引导学生从熟悉的日常环境中发现地理现象，并能够运用地理术语进行描述。

-难点在于帮助学生理解地理现象背后的自然规律，如气候对农业生产的影响。

-难点在于培养学生将地理知识与实际生活相结合，运用地理知识解决实际问题的能力，如规划社区绿地、分析城市交通布局等。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省徐州市铜山区七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家乡地形地貌、气候特点等图片，以及相关地理现象的视频资料。

3.实验器材：根据需要，准备地图、地球仪等地理教学工具。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，确保学生能够进行实地观察和操作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都遇到过哪些地理现象？它们对我们有什么影响？”

展示一些关于家乡地理特征的图片或视频片段，让学生初步感受地理的魅力或特点。

简短介绍地理学科的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理的定义，包括其主要研究内容或领域。

详细介绍地理的组成部分或功能，使用地图、地球仪等工具帮助学生理解。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理案例进行分析，如家乡的河流、山脉、气候等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理相关的主题进行深入讨论，如家乡的可持续发展、环境保护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理知识。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理的短文或报告，内容可以是对家乡地理环境的观察和思考，或者是对某个地理现象的分析和解释。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，并鼓励他们利用课外时间进行拓展学习。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地理与生活》——这本书通过生活中的实例，介绍了地理知识在日常生活中的应用，如气候对农作物的影响、城市规划与地理环境的关系等。

-《地理探索》——一本适合初中生的地理科普读物，涵盖了地球的形状、板块构造、气候类型、水资源分布等基础知识。

-《家乡地理》——通过图文并茂的方式，介绍了学生所在地区的地理特点，包括地形地貌、气候特征、自然资源等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以结合所学知识，观察并记录自己家乡的地理现象，如气候变化、植被变化等，并尝试用地理知识进行解释。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环境清洁